加强基础培养素质全面的医学影像学人才.pdfVIP

J ? ， ． 26 ●教豢管理 上． 加强基础培养素质全面的医学影像学人才 天津医科大学 张云亭白人驹张雪君 之年 一 关键词 医学影像学教育 级宣 ‘ 在我国医学影像学专业高等教育开展的l5年 培养高素质人才及制定新的教学计划过程中．根据 里，无论是培养目标还是教学方法、教学内容都已进 国家教育部有关文件精神，我们一方面注意走出小 行了数次改革。在医学影像学发展晟为迅速的近几 视野、小范围，面向社会，另一方面注意拓宽基础、溃 年中，随着医学影像学内涵的不断扩展，教育思想观 化专业、加强能力、加强素质。我们确定了重视基础 念的更新，如何培养适应知识经济时代所要求的高 和培养素质垒面的医学影像学医师的教学改革思 质量的人才，仍是所有医学影像学教育工作者面临 路。确定的总体培养目标为；培养具有良好的思想道 的严峻问题。 德素质，强烈的民族自豪感和社会责任感，具有较高 一 、 医学髟像学高等教青现状 的文化素质，医学基础理论知识扎实，身心健康的适 在国外，医学影像学专业教育是本科后的继续 合社会主义现代化建设需要，具有分析与解决问题 教育内容，而为了适应我国医疗卫生工作的需要，医 能力和开拓创新精神的医学影像学医师。专业培养 学影像学专业在我国是本科阶段的教育 由于医学 目标为：培养具有基础医学、临床医学和现代医学影 影像学涉及的知识范围既包括医学基础知识和临床 像学的基本理论知识及能力，能从事医学影像诊断、 知识，又包括医学影像学的基础理论，这为我们带来 介入放射学、医学影像技术及临床医学的专业人才。 了很多难题。其中医学基础、临床、专业基础、专业课 在这十新的计捌中，我们将培养目标定位于培养医 之问内容与教学时效的比倒是难中之难。据有关调 学影像学医师。整十教学计划围绕着上述的改革思 查材料显示，医学影像学专业学生的专业基础与专 路，制定了加强公共基础课，保持医学基础的主要课 业知识较强，而医学基础与临床知识相对较弱。虽然 程学时效与临床医学专业学时效相回，专业基础课 本专业毕业生具有较牢固的专业思想，使医学影像 学时不变或略有增加，删减专业课学时效，增加人文 学的专业人才队伍素质得到了一定提高，具备了专 课程的总原则。 业持续发展的人才后备力量，但仍暴露出本专业毕 公共基础课是新教学计划的重要而关键的部 业生后劲不足，医学知识的深度、广度欠缺的问题， 分。在1995年教学计划中公共基础课占35．1 ，修 致使用人单位在是否接受本专业人才问题上产生疑 改后教学计划公共基础课占39．5 ，在总学时效减 虑。 少的情况下，公共基础课中外语增加了108学时，计 这些说明在我们现行的教育教学模式上存在基 算机增加36学时。在课程内容上，将效学、物理、计 础知识薄弱，过分强调专业，而使专业面过窄，不能 算机课程中的教学内容与后期的专业基础及专业课 满足社会与市场需求的问题。 相结合，使前后内容既相互衡接，又避免内容的重