加强康复医学教师队伍建设 努力提高教学质量.pdfVIP

中国康复理论与实践2005年1县箜 鲞箜 塑 』垦 ! ! ! ! !：』 !! ! ： ： · 79 · · 康复教育 · 加-强康复医学教师队伍建设 努力提高教学质量 李洪霞 张凤仁 [关键词]教育；康复；教师 中图分类号：R49 文献标识码：A 文章编号：1006—9771(2005)01—0079—02 [本文着录格式] 李洪霞，张凤仁．加强康复医学教师队伍建设 努力提高教学质量[J]．中国康复理论与实践，2005，11(1)： 79— 8O． 教师是学校教育的主体，是学校建设与发展的主力军。现 2 强化岗前培训 代教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培 高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专 养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。在教学工 门人才的重要使命，他们应当既是学术方面的专家，又是培养 作中，教师是主导，是关键，是教学工作的核心资源。教师的教 造就人才的行家。这就要求高校教师应当具备从事教育教学 育观念、教学意识、知识结构、专业水平和教学水平直接影响着 工作所必要的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知 教育教学的质量和发展前途。康复医学教育在我国作为近十 识，树立依法从教的观念和科学的教学观念，熟悉教育活动中 年来新兴的专业教育，教师水平参差不齐，普遍存在着教师数 的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。然而，长期 量少、学历低、专业知识浅薄、教学经验贫乏等问题。针对这种 以来，高等医学院校中的临床任课教师普遍存在着重临床、轻 情况，我院积极采取措施，通过多种渠道多种方式加强师资队 教学，专业技术精、教育教学技能弱的现象。为了解决这一突 伍建设，努力提高我院康复医学教育的教学质量和办学水平， 出问题，适应高等医学教育的改革要求，培养高质量高水平的 争取早日与世界发达国家的康复医学教育接轨。 康复医学教师队伍。我院在院领导的支持下，在资金和科室人 1更新教育观念．改进教学方法 员都比较紧张的情况下，采取分期分批、先派授课教师后派带 教育观念是人们对于各种教育现象及其客观规律的认识 教教师的方法，先后派出五十多名教师参加了北京市教委举办 和概括，是人们对教育问题的系统认识和根本观点。不同的教 的高校教师岗前培训，系统地学习了高等教育学、教育心理学、 育观念，决定着不同的教育目的和方向，同时也决定着不同的 高等学校教师职业道德基础知识、高等教育法律法规 4门课 教育教学方法和教育质量。传统的教育观念重知识传授轻学 程，极大的促进了教师整体素质的提高。 生能力培养，重灌输式和填鸭式教学方法轻启发式和讨论式教 3 落实相关制度 学方法，重教师作用轻学生积极性和能动性的发挥，极大的影 教学规章制度是根据素质教育教学目的和规律，为优化教 响了学生分析问题、解决问题能力和创新能力的培养[1]。近几 学设计和教学过程，对教学活动和教学管理工作进行约束和规 年，我院为了帮助教师更新教育观念，树立现代康复医学教育 范，以法规的形式制定并要求有关人员遵守执行的各种规定和 观，培养适应现代化康复医学需要的高素质专门人才，主要开 标准。在教学管理过程中，我院严格按照规章制度办事，坚持 展了以下几个方面的工作。 集体备课制度、试讲制度和教学评估制度等，以保证教师教学 1．1积极开展“面向21世纪教育观念大讨论”活动 我院根据 水平和教学质量不断提高。尤其是对于康复治疗学这一新办 首都医科大学“面向二十一世纪教育观念大讨论”的实施计划 专业，其教学内容和教材对教师特别是青年教师来说都非常 要求，在全体教师中开展了以转变教育观