体验式教学法在《医学心理学》中的应用.pdfVIP

一 4l8一 医学教育探索2007年第6卷第5期(Researches in Medical Education 2007．Vo1．6 No．5) · 教学改革· 体验式教学法在《医学心理学》中的应用 汪 涛，李 敏，谭 静 (第三军医大学护理系心理学教研室，重庆 400038) [摘 要】体验式教学是一种有目的地创设教学情境，寓教于乐的情境化的讲授和学习过程，强调了学生的主动性，激发学生情感， 让学生亲自地去感知、领悟知识，并能在实践中加以运用。将体验式教学运用到医学心理学的教学中，获得了较好的教学效果。 [关键词]体验式教学；医争 理学 【中图分类号】G642．4 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8569(2007)05-0418-02 A Study on Application of the Experiencing Teaching in Medical Psychology WANG Tao，LI Min，TAN Jing (Psychology Department，Third Military Medical University，Chongqing 400038，China) 【Abstract] The“Experiencing teaching”is a students—centered and task-based teaching approach，from which students can apply what they learn to practice through their own experiences in c]asses．Using experiencing teaching in medical psychology，we get good teaching effects． 【Key words】 Experiencing teaching；Medical psychology 医学心理学是一门新兴的交叉学科，既注重理论同时也强 本节的重点讲解内容，结合学生兴趣，适当安排了一些课后自 调应用和实践，其授课内容多且抽象，学习方法也有别于医学 学内容。 生的其他课程。因此，给医学生上这门课程，不应只满足于讲解 1．2方法 书本上的理论，更需要不断探索新的教学方法，激发学习热情， 1．2．1创设情境，真切体验 创设情境，激发兴趣，真切体验是 达到既讲授专业知识，又能促进学生心理素质的健康发展的目 体验式教学的最初环节。在这个环节，教师需要提供情景材料， 的。体验式教学『l】，由于其强调学习者的主动性、寓教于乐的情 引发学习者的个体需要，使其产生学习动机。 境化的讲授和学习过程，是既能传授知识，又能兼顾培养学生 在讲授基本情绪号隋绪状态时，挑选了有代表性的图片和 良好心理素质的一种有效的教学方法。 Flash动画，从视觉听觉上吸引学生的注意力，让学生把眼睛所 为此，在传统的说教式教学方法的基础上，融入体验式教 看、耳朵所听、心里所想融为一体，从而拉近抽象理论与日常生 学讲授《医学心理学》中“情绪情感过程”一节，旨在达到教书育 活的距离，极大地激发学生的学习热情。讲授情绪对健康的影 人的目的，使学生能够正确认识自己的情绪，合理调节情绪，维 响时，采用案例法，让学生产生了情感的共鸣，增强认同感先现 护自身情绪健康。 场示范有效的放松技巧，然后指导学生操作并体验。 整个情境的创设，根据不同的授课内容来安排时间，时间 l 对象和方法