教育研究法第18章之第9~14节行动研究法讲授.pptVIP

教育研究法 第18章之第9~14節行動研究法 指導教授：林東征教授 報告人：李保康 資料來源：王文科等著《教育研究法》（五南，2013年3月，第15版） * 第十二節：適用於行動研究效度的規準 行動研究者需有一套判斷他們探究品質的系統，以特別 迎合他們班級本位的研究計畫之需求，如下即為相關之 規準： 1.民主效度 2.成果效度 3.過程效度 4.觸媒效度 5.對話效度 * 第十三節：確保行動研究效度的策略 講的少聽的多； 2. 準確紀錄觀察； 3. 提早開始撰寫； 4. 讓讀者為自己而「看」；（讓有關人士看參與者展示出來的資料） 5. 充分報告全部資料； 6. 要坦白公開可能持有的偏見和所判斷的事情； 7. 尋求（同儕針對研究報告提供）回饋； 8. 準確地撰寫。 * 第十四節：評鑑行動研究的規準 1. 該計畫方案清楚探討需解決的實際問題或議題嗎？ 2. 行動研究者蒐集足夠資料來協助探討該問題或議題嗎？ 3. 行動研究者在研究期間與他人合作嗎所有合作者獲得尊 重嗎？ 4. 研究者根據資料合乎邏輯地塑建進步的行動計畫嗎？ 5. 該研究透過增能改變參與者和提供他們心的理解能力來 提升他們的生活嗎？ 6. 行動研究真正導致變革或明顯解決問題嗎？ 7. 行動研究向使用該資訊的有關人士提出報告嗎？ * 附錄1：行動研究