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关键教学点设计比赛 课题:§4.3一次函数的图象（第1课时） 【北师大版八年级上册】 三　明　市　　　学校　大田六中 姓名　郑为勤 内容分析： 1．课标要求 能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y＝kx＋b（k≠0）探索并理解k0和k0时，图象的变化情况。 2．教材分析 知识层面：在七年级变量之间的关系本章的前两节学习了具备了一步学习研究函数一次函数的图象性质正是知识的深化提升。和性质表、一个函数中的在联系为今后学习一次函数、二次函数、反比例函数及高中函数内容奠定了基础，了研究方法 能力层面：从小学至今学生已经掌握了数、有理数、实数整式的运算能力也掌握了识图能力和画图能力在整个的学习过程中，学生也积累了一定的操作和探究能力。是初高中学习的第一个函数，从—性质——应用”的线索来正比例函数的图象经历观察获得，获得问题和解决问题的能力，从而积累了学习函数的基本活动经验的能力。学习其它函数有性、普遍性、性广泛性借“策略”就能方便地学习其它函数。法、关系式、图象法三种表一个数形完结合在函数性质时从情推理，数学归纳思想正数到负数，体会探究过程的类比思想；采用分类进行分类思想。又课时的探究方式方法后续学习建立模型，学生体会建模思想、类比思想、转化思想。 3．学情分析 八年级学生对表格、关系式、图象有了充分的认识，函数知识也有新的认识，们之间的把它们机的结合在一起一个函数学生还是比较陌生年级了也具备了直观感觉数的变化规律或的变化规律利用象分析数量变化规律关系式象变化规律这种以形助数，以数解形种抽象的，学生原有经验很难理解，这要角度地和培养学生的思维品质 （1）初步了解画函数图象的一般步骤，能熟练作出正比例函数的图象。 （2）掌握正比例函数的图象及其简单性质； （3）初步了解函数表达式、表格 经历正比例函数图象的画图、探索变化规律的过程，发展数形结合的意识和读懂信息的能力 体会数学的美，培养学生尊重科学，实事求是的作风。培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的习惯。 教学重点与难点： 重点：画正比例函数的图象；探索正比例函数图象的性质。 难点：画正比例函数的图象的过程；正比例函数图象性质的生成。 教学策略： 本课时主要问题导”、“探究”的启发式教学。比例函数图象要情境————自主探究——合作交流——共识”主线，以问题为导向，环环相扣，深入，知识形成。 2.比例函数的性质主要采用“操作——观察——合作——”为主线设问题串，学生的探究思，有序、有效 3.数学思想：要采用观察——类比启发学生体会数学思想方法从的函数到一般的正比例函数体会从特殊一般的数学思想表式函数的变化、表格中数值的变化、图象的变化趋势比较变化体会数结合思想。图象变化分类成统一认识蕴含分类思想。第一环节：创设情境 引入课题 开展阳光体育活，个学生每天绕学校操场跑两圈小明圈y（）与小明时间x（）之间的函数关系式 问题2：问题1还可以用列表法和图象法来表示这个函数，那么你能把具体地将它表示出来吗？ 【设计意图】让学生由函数表达式，得到两个变量对应的表格。由表格中的一对对应值，在平面直角坐标系中描点，通过一系列的点，得到这个函数的图象。在得函数图象过程的引导中，通过追问、学生思考，给学生创造一个画函数图象“由数至形”可以分析的思维过程，让学生在“函数表达式——表格——点的坐标——函数的图象” 这一认知链的思维过程中积累经验，增长智慧。 问题3：问题2变式为画正比例函数y＝2x的图象y＝2x的图象第三环节：动手操作，深化探索 出正比例函数y＝3x的图象． （）在所作的图象上取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否都满足关系y＝3x． （）满足关系式y＝3x的x，y所对应的点（x，y）都在正比例函数y＝3x的图象上吗？ （）正比例函数y＝3x的图象上的点（x，y）都满足关系式y＝3x吗？ （）正比例函数y＝kx的图象有什么特点？ 在同一直角坐标系内出y＝x,y＝3x,y＝－x,y＝－4x的图象．上述四个函数随着x的增大y的值分别如何变化?上述四个函数k＞0k＜0图象在第一、三象限图象在第二、四象限请你进一步思考: （1）正比例函数y＝x和y＝3x中，随着x值的增大y的值都增加了，其中哪一个增加得更快？你能说明其中的道理吗？ （2）正比例函数y＝－x和y＝－4x中，随着x值的增大y的值都减小了，其中哪一个减小得更快？你是如何判断的？ 第四环节： 练习1：在同一直角坐标系中分别出y＝x与y＝－x的图象． 练习2：对于函数的两个确定的值、来说，当时，对应的函数值与 的关系是( ) A. B. C. D. 无法确定练习3：如图所示，你认为下列结论中正确的是（ ） A. B. C. D. 【设计意图】这