利用多媒体提高民族地区学生作文水平.docxVIP

《利用多媒体提高民族地区学生作文水平》课题成果报告阿坝州小金县城关二小 王凤鸣一、课题的提出、现实背景、目的和意义 1、作文，是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。由于少数民族地区学生的汉语基础普遍较差，作文教学也就成为少数民族地区语文教学的难点，使众多教师上下求索，倍感艰辛。同时，传统的作文教学“以教材为中心，教师为中心和课堂为中心，完全抹杀了学生的主体精神，把学生封闭在课堂里，局限在课本中，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，埋没了学生的天性，以致使学生作文空洞、呆板、虚假。学生不敢轻易动笔作文，教师费了九牛二虎之力，滔滔不绝讲得精疲力竭，可学生交上来的作文却是空洞无物，索然无味或是弊病百出，千疮百孔，理不出个头绪来。教师吃力不讨好，教而无方；学生费力学不好，学而无门，以致教者疲惫，学者乏味。这样，学生通常就会对作文形成一种“畏惧感”和抵触情绪。基于这种现象，要提高少数民族地区学生的作文水平就必须改革作文教学。《语文课程标准》明确提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术速记和处理信息的能力。”因此，在这个信息技术时代，将信息技术介入到作文教学中，让学生将它变成自己手中的认知工具，从中收集资料，增强阅历，进而充实自己的作文，提高写作能力，以实现作文的突破和发展已