家庭教育与班主任.ppt

中学生自杀率调查： 20.4%的学生想过自杀：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。 共调查了141580人，其中男生69091人，女生72489人，平均年龄16.3岁。在过去12个月内，有20.4%的学生，男生为17.0%、女生为23.7%曾经考虑过自杀；6.5%的学生，男生5.7%、女生7.4%为自杀做过计划。上述两种行为女生报告率高于男生；2.9%的学生（男2.9%、女2.9%）曾采取措施自杀，男女生无显著性差别。 造成的自杀率高的原因： 学习压力或是因成绩问题 学习负担重，家长要求高，老师不理解，同学不和睦···· 病状：感到心情不愉快 教育要想成功靠： 家庭、学校、社会 班主任工作的特殊性 当好班主任不容易，但当好高中班主任更不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些学困生，他们平时听到最多的是批评，他们缺乏家长的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。 过去的带班方法 我以前带班时，也像现在的年轻教师一样，也是抱怨加唠叨，抱怨家长不配合，而对学生更多的是唠叨、批评。当时只想做一个威严的班主任，认为只有在学生面前摆出架子，才能镇住学生，火气也比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，甚至下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他也只是碍于你做班主任的威严，其实心里并不服气。 《家庭教育》缘起 一、家庭教育的力量： 从母女二段不同对话讲起 第一段对话： “妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。 第二段对话： “妈妈，这是什么”？ “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜 色呀？ “红色”。 “对,聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！” 问题：我们应该怎样做家长，做教师？ 同样的一段话，却道出完全不同的教育理念。 “养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。 教育学生是教会他如何独立学习、工作、生活；而不是要给他灌输自己的知识、思想、做法。 无声的教育：老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。” 记住名人的教诲： 犹太人说过，切勿威吓孩子：要么罚他，要么饶他……非打不可，就使用小草一棵。对孩子的惩罚要看他的初衷，即使他的初衷是错误的，而导致他错误的行为，也不要像对待成年人一样对待他，因为他毕竟是孩子。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 一个美丽的故事 一个美丽的故事（续）： 学习后对本人的影响 但自从2010年年初开始学习了家庭教育后，我才真正认识到，作为教师：不仅要了解自己的学生。更要了解学生的家庭。学习中学生心理学，有助于及时了解他们的想法，深入他们内心，才能成为他们朋友。我经常会教自己的学生如何宣泄。学生们都说我比他们的父母还了解他们，因此无论他们遇到