外研版英语四下Will you take your kite七说”.pptVIP

《义务教育课程标准教科书》 外研版四年级下册 Module3 Unit1 Will you take your kite? 解放路小学 陈云 四年级下册 Module4 Unit1 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 一、说教材 Unit1 Will you take your kite? Unit2 Will it be hot in Haikou? 理解:take, fly, picnic, great, why, because, so Will you ... ? Yes, I will No, I won’t. Will it be hot in Haikou ? Yes, it will. . sunny,windy, cloudy 运用； take, fly, picnic, great 运用will询问将要发生的事情 用英语谈论将来的天气情况。 理解y在名词后的意义 第四模块 教材分析 这节课这节课 本课主要学习用Will you …? 询问别人的打算和介绍自己的打算。本课以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算.本课可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。让学生学会运用将来时描述自己的计划。在创设情境、任务活动中提高学生听、说、读、写的能力。 教材分析 新课程标准对本课的要求是能运用运用wil询问将要发生的事情并能熟练用一般将来时进行日常的交流。 四年级下册 Module4 Unit1 禹城市解放路小学 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 二、说学情 说学情 四年级的学生对于本单元学习有一定的英语语言基础，并且他们对英语有浓厚的兴趣,上课积极主动,很善于表演。 根据小学生的好胜心，我设置一些小比赛，给优胜的小组和学生奖励小星星和鼓掌等多种方式鼓励他们，让每个学生都能积极的参与到课堂中去。 知识基础 小学四年级的学生对英语有了一定的积累，上册学过be going to句型并能够理解运用，在下册第3模块已经初步学习了will 及其用法。 生活经验 四年级下册 Module4 Unit1 禹城市解放路小学 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 三、说目标 《英语课程标准》一级目标主要要求学生：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 。 说目标 认读并能理解理解:take, fly, picnic, great, why,because, so并运用take, fly, picnic, great 运用will询问对方是否将要做某事的问句及答语Will you…? Yes, I\ we will I \ No,I \We won’t. 通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣、培养孩子们热爱大自然的情怀。 语言知识 语言技能 情感态度 教学重难点： 1.能听懂会说will引导的句型及相应回答是本课的教学重点 2.教学难点是：理解一般将来时，学习运用 We are going to have a picnic. Will you take your kite/ ball? Yes, I will. / No, I won’t。 。 四年级下册 Module4 Unit1 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 四、说模式 英语新授课的模式： 1.单元导入，明确目标。 2.自学指导，合作探究。 3.巩固操练，小组汇报 4.结合生活，真实运用 5.课堂小结，回归目标 我校在王敏勤教授“和谐高效课堂教学基本模式”的指导下，积极实践“生本教育五环节”的教学模式。在落实“高效课堂” 的基础上，强调学生的自主学习与合作探究，以学生为本注重语言知识的整合运用。 模式的意义：这种模式激发了学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作探究意识以及语言综合运用和知识整体构建能力。 四年级下册 Module4 Unit1 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法