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运用现代教学手段 诠释中华传统文化 静安区教育局“赵珊珊书法工作室”教学汇报展示 暨走向个性化，校内外资源整合书法课程的开发与实施研讨会 11月21日，静安区教育局“赵珊珊书法工作室”教学汇报展示活动，在静安区青少年活动中心举行，邀请上海市教委体卫艺处处长王从春、市教委语管处处长（市语委办主任）凌晓凤、市书法家协会主席周志高、上海市科技艺术教育中心主任卢晓明、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室秘书长邹竑、区教育局副局长戈一萍、区语委办主任徐刚等领导专家、市校外书法教研组教师、区艺术总辅导员和国家级、市级规范汉字书写特色教育示范校校长共同观摩。“赵珊珊书法工作室” 近百名师生汇报展示了近年来书法教学的成果——区青少年活动中心、一师附小、七一中学学生书法篆刻作品联展，运用信息技术开展书法教学的公开课，整合校内外资源实施个性化书法教育的研究与实践论坛，充分展现了“赵珊珊书法工作室”推进个性化书法课程的开发，将现代信息技术与传统民族文化相结合的新探索和新思考。 自古以来，书法教学大多是通过先生言传身教，手把手地教学生临摹练习，不但枯燥乏味，而且局限性很大。怎样突破书法的传统教学方式？近年来，“赵珊珊书法工作室”探索多媒体书法教学课件的研发与运用，从基本笔画、汉字结构到章法创作，采用故事、儿歌、动画等学生喜欢的学习形式，开发了具有个性化色彩的书法课程以及配套制作了181个多媒体书法教学课件，让书法教育萌发新的生机和活力。其中一个课件选用了初二语文课本中的马致远《秋思》，这一章节与语文学科相结合，更能贴近学生实际、调动学习积极性，该课件还荣获2012年德国汉堡国际动漫大赛中国国家奖。区青少年活动中心主任冯景华指出，书法学习课件与一般教师上课用的教学课件有所不同，学生可以在家通过电脑、Ipad等信息终端进行下载或播放。既可以在课前自学，也可以在课后用于解决难题，能很好地激发学生学习的兴趣，这是进行“翻转课堂”、实现个性化教育的必要条件。 作为现代化的教学手段，如何恰如其分地运用教学课件？来自“赵珊珊书法工作室”成员单位的区青少年活动中心、一师附小、七一中学共四位老师在教学展示课上有着不同的尝试，但是共同点都在于：通过利用这种教学辅助手段，引导学生体验书法从传承到创新的过程，每个人的审美从大同小异走向大异小同，创造出独具风格的字体。书法学习，向来有崇仰古风、追寻古风的规矩，从“赵珊珊书法工作室”学生书法篆刻作品联展中，则可以品味出学生们没有机械地去模仿，风格各异的作品体现出了当代学生自己的个性与特质。 近来，国家教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》后，消失了近20年的书法课再回课堂，体现了对国学的重视，如今书法教育正充满着机遇与挑战。静安区书法教育校内外合作教学的模式，在十年实践探索的道路上留下了坚实的足迹，课后的论坛交流回溯了从工作室成立之初，校内外资源充分整合，实施个性化书法教学的研究与实践的历程，这为书法教育的变革与发展提供了静安样本，引起了与会专家学者的关注与热议。