[马应波]浅谈中学生足球战术意识的训练技巧.docVIP

浅谈中学生足球战术意识的训练技巧 镇巴中学 马应波 1研究目的 足球比赛的场地大，参加的人数多，攻守都强调有组织的集体行动。在多年的比赛实践中，人们从不懂战术的状态，逐步发展了简单的战术配合，并有了战术意识。后来把场上队员按位置排列和分工，组成相互协调配合的有针对性的攻守队形（即比赛阵型），使战术水平有了较大的发展和提高。进入2000年以来，攻防战术发展变化很快，尤其是近几年来全攻全守这种总体型新打法的出现，使攻防战术又有新的突破和提高。最突出的是，个人技战术意识是组成集体战术的基础，而集体战术的提高是高水平的个人技，战术与高水平的集体攻防战术融为一体的结果。配合默契的集体战术为个人发挥高超技巧创造有利时机，而个人运用绝妙技艺又为完成精彩的集体战术配合提供默契。因此。首先要根据参赛双方的实际状况，特别是从组成本队战术意识的要求出发，采取相应的个人行动，使个人任何有球和无球动作都具有总体性战术意识的目的，有意识把个人的行动融入于集体配合之中，成为总体战术意识的组成部分。 2足球战术意识内容 2.1技战术的目的性。 中学生足球对任何技战术的掌握与运用都必须有明确的目的性,对各项技术的掌握与运用不仅要知其然,还要知其所以然。中学生足球运动员在竞赛中,要充分发挥自己的水平,就必须头脑清楚,目的明确,有的放矢,力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的。配合好全队的战术打好比赛。 2.2行动的预见性。 中学生足球足球比赛对抗激烈,攻守变化快,场上瞬息万变,中学生足球运动员必须洞察情况变化,并预见未来的发展,准备好应付的方法,只有对双方的战术意图做出正确的预见和判断,才能及时采取合理的对策,调整战术行动,在比赛中取得攻守的最佳行动效果。准确的判断是有效发挥技战术的前提,为使战术行动准确无误,必须加强对足球场各区域的相对重要程度、比赛局势、身体状态等临场双方的各方面的准确观察和判断。 2.3行动的针对性。 效率是我们全力追求的,作为个人与全队的效率,主要体现在队员在赛场上懂得怎样有针对性的行动。中学生足球运动的战术意识内容十分丰富,临场比赛中常有多种战术方案可供选择,中学生足球运动员需要从实际出发,优先选出一套最具有针对性的战术方案,要相互配合默契,攻防适时。 2.4动作的隐蔽性。 足球运动员为了有效地攻击对手,争取主动和优势,必须善于运用各种娴熟的动作技巧(假动作或隐蔽动作)去扰乱与迷惑对手的判断,以造成其错觉,不要过早暴露自己的战术意图,从而把比赛的主动权掌握在本队手中。 2.5配合的协同性。 足球运动是一项集体性非常强的运动项目,单独的个人行为是没有多少战斗力的,只有每个队员从感情到行为都能够融入集体当中来,在场上的所有队员都有不同的位置和扮演不同的角色,其所起的作用也不尽相同,靠群体行为发挥整体效应,才能实现一个个战术配合,体现出整体的进攻和防守的威力。中学生足球运动员在场上的每一个行为必须胸怀全局,通力合作,努力为本队创造进攻的机会和组成严密的防线,把个人技战术的发挥融入到集体协同之中,努力促使集体战术配合圆满实现。 3培养中学生足球运动员战术意识的方法 3.1单一的技术训练中培养中学生足球队员的战术意识　 从初学足球开始,在进行技术动作规范化学习和训练中,就应把战术意识的培养贯穿进去,寓足球意识于一切技术行为之中。在掌握技术动作规范化时,要考虑技术在实战中的重要性的足球意识培养。例如,原地脚内侧传接球训练时,告诉队员必须用正确的动作方法进行练习,无论是助跑、支撑、摆腿、触球、随前动作或是接球时的移动、支撑、切压、跟随动作都必须做得连贯、准确、快速;并且还要让队员领悟这是比赛中高质量传接球的关键,是局部战术配合的基础。使队员在有目的、有意识的思维下积极练习。在掌握技术动作衔接熟练化时,要考虑技术在实战中的实用性和灵活性的足球意识的培养,因为训练的最终目的是为了比赛和获胜。值得强调的一点是在这单一的技术训练中,最容易忽视的是在队员进行无球技术运用时的足球意识的培养,即个人跑动时的方向和节奏,起动、跳跃和急停时的时机以及移动和转身时的脚步动作等等,这些都是队员在比赛中为了一个局部战术配合时成功运用个人技术的必要条件。 3.2 结合不同场区的技术训练中培养中学生足球队员的战术意识　 由于场区的不同,中学生足球队员间技术运用的方法也有着细微的差别,所以培养队员在不同场区具备不同的足球意识也是技术运用是否合理的关键。防守三区一般情况下队员都是正对前方或侧前方的来球,并且在这个区域里由于离本方球门近,队员的技术运用要以安全和简练为主,防守时以正确的回撤路线和脚步移动进行占位和封堵,进攻应以简练的技术向前传球,并以攻中有守的跑位去进行接应或扯动;在中区则以侧对来球居多,这个区域离本方球门和对方球门距离相当,在此区队员的技术运用应为控制整体