浅谈中学政治网络资源库建设的基本理念.docVIP

浅谈中学政治网络资源库建设的基本理念 江苏省无锡市市北高级中学 刘海 214045 摘要：网络教学资源库是专门为学校教师和学生开发的集海量资源、教育教学应用和信息技术使用指导为一体的大型网络化多媒体辅助教学资源管理和学习平台。在中学政治网络资源库建设过程中，要强调以学生为中心，突出生活化、强调以教材为单位，突出模块化、强调以需求为基准，突出个性化、强调以规范为标准，突出开放性，这样才能打造出符合新课程教育教学实际需要的课程资源库。 关键词：中学政治 网络资源库 基本理念 现代网络教学实现了教师与学生在时间与空间上的跨越，突破了传统面对面的课堂教学模式。在网络环境下，教师实现网上备课、网上教学、网上答疑,学生则在课程教学论坛上提出学习中各种疑难问题、访问并调用多媒体资源库中的教师教案进行复习与预习等。信息网络仅仅为网络教学的实现提供了必要的物质基础,而网络教学资源库的建设才是网络教学实现的前提与基础。网络教学资源库作为教育资源建设的重要内容，它能为师生的教与学提供一个良好的网络学习环境，因此研究和探索网络教学资源库建设和应用，在提高教育资源的质量、为师生提供更高质量的服务等方面都具有十分重要的意义。 在中学政治网络资源库建设过程中，要积极贯彻以下几个基本理念: 第一、强调以学生为中心，突出生活化。 陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。教材只是教与学的工具，不是唯一的资源，教师应该把生活搬进政治课堂教学，把思想政治课的基本观点、原理融入生活之中，把学习与学生自己的生活、成长、发展联系起来，捕捉学生熟悉的、感兴趣的、又贴近生活实际的素材进行教学，才能充分贯彻高中政治新课程“以生活为基础”的理念，有效实现“三维目标”。而且从以必修课程和选修课程共同组成的课程设置来看，政治课的基本内容也同样是立足于生活，反映生活，为生活服务的。因此，政治课堂的教学要从生活中引来活水，要关注学生生活，关注社会生活。 在各模块思想政治新教材中都特别强调生活的体验。在根据新课程标准编写的《经济生活》中在讲授“树立正确的消费观”时，设置了这样一个讨论题：“每逢新年，同学之间免不了互送小礼物。前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高。家长无奈地表示：‘这样过节，对家庭有压力。不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截、抬不起头来。’”，然后设问：这是一种什么心理？你是不是也受过这种心理的影响？该怎样对待这种心理？这样的与生活联系比较紧密的探究性的问题大量存在于新教材之中，一方面学生的生活成为了课程发展的源泉和动力，另一方面学生生活着走进课程，获得发展。从课程内容设计这个角度看，新课程着力营造的以学科知识为支撑的“生活教育”真正地落到了实处。通过对社会生活知识、社会交往知识、职业性知识及道德法律等行为规范的学习和体验，增强了学生的社会责任感和社会适应能力，使学生更好地社会化，以便于今后参与成人社会的生活。 在中学政治网络资源库建设过程中要始终以学生的经验和活动为中心。学生不但是素材性课程资源的载体，而且是课程资源得以运用和实现的最终力量，因而学生是最核心的课程资源。在中学政治网络资源库建设中应该高度关注学生的三种生活，即真实的生活、现实的生活和可能的生活。在教学设计、教学课件、教学视频、教学试题、文字素材等方面都要以学生真实的、现实的和可能的生活为基础展开，充分展现思想政治课堂的美好生活蓝图。 第二、强调以教材为单位，突出模块化。 在新课标中较好地解决了以往课程严重脱离学生生活的问题，教育部颁布实施的《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》中明确要求新课程要“立足于学生的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。高中政治模块分为必修和选修两大部分，共10个模块。其中，必修模块分别是：思想政治1（经济生活）、思想政治2（政治生活）、思想政治3（文化生活）、思想政治4（生活与哲学）；选修模块分别是：科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。这些课程设计上也体现了模块化特点。同时，每一模块下又以主题展开。例如“政治生活”模块，分为“公民的政治生活”、“为人民服务的政治”、“建设社会主义政治文明”、“当代国际社会”四个单元，这些都围绕其特定的主题展开。模块的课时教学是实现模块教学目标的主渠道。模块的具体课时教学更关注课堂教学的开放性和动态生成性，教学设计的关注点应在于寻找与学生经验相关的能够表达此模块主题的典型生活素材，鼓励学生对生活世界中的相关问题进行观察、质疑，帮助学生设计合理的探究方法，启发学生理解模块的文本知识和内在思想，引导学生逐步构建自己正确的世界观和人生观。 在中学政治网络资