让教学回归本源让学生按需发展.PDFVIP

2015 年4 月30 日 星期四 让教学回归本源 让学生按需发展 主编：费建华 题字：朱永新 2014-2015 学年度第二学期 第4 期(总266 期) 【教师文章】 如何将“孙悟空”控制在掌心 语文组 张 弛 前些日子，因为处理一起打架事件，偶 份；听到同行的好建议，做个比较；看看名 然想起自己刚做班主任的时候，那时候最害 家的策略，留下那些特别令你心动的名 怕的是什么呢？现在回想起来，应该是因事 言……“各种疑难杂症，只为增加你的修 件的不可测而带来的恐惧感。 为”，有这样的意识，心态会好很多。 学生经常不按套路出牌，你不知道他们 二、要了解。我一直有个疑惑，菩提老 又会玩什么新花样，他们会捅个多大的篓 祖在看到孙悟空向同门炫耀所学的时候，就 子，他们会想不开做些什么；他们的家长又 预料到将来必生的事端，那么道行高于他的 会有怎样的反应，甚至会给你怎样的难 佛祖能不预知这些？所以，看似大闹天空后 堪……于是，我惶恐。 匆忙请来的佛祖，实际上必定早就对孙悟空 如果班主任能像如来佛那样笃定悠闲 了如指掌。想要掌控他，首先要了解他。学 地将猴子一般的学生控制在掌心任他们翻 生也是一样的。好好看看他们的材料，了解 转却怎样也逃不出去，那该有多好呢？ 他们的基本信息；没事教室里经常跑跑，暗 于是，重读《西游记》，研究了如来佛 中观察他们的行 本期导读 祖，谈以下感受： 为举止；随意地 ★论如何将“孙悟空” 一、要修行。佛祖在菩提树下成佛之前 找学生来聊聊， 控制在掌心(张弛） 是历经磨难的，从体肤到筋骨，从学识到修 不带任何目的 ★建立起家校合作教 养，从思想到行动，无一不在历练。班主任 性，说不定哪天 育的同盟军 （金波） ★淡然迎接新挑战（顾 的道行也是日积月累而来的，是一个从积累 这些琐碎无聊的 晓晔） 加领悟直到有一天能顿悟的漫长过程。从做 内容会给你最大 ★俯下身子，你就离孩 子的心近一点 （陈洁） 班主任起，各种类型的学生、家长不妨做个 的帮助；听听其 ★媒体采撷 简单的记录；各种事件的处理方式做个备 他老师的评价， ★简讯五则 第 1 页 2015 年4 月30 日 星期四 和他们的家长通通电话…… 五行山下，而不是取了他性命，那是因为孙 三、要哄骗。我从不怀疑，如果孙悟空