上海文化贸易语言服务基地文化考察.PDFVIP

上海文化贸易语言服务基地文化考察 2014 年7 月20 日至8 月1 日，由上海市学位委员会主办、上海外国语大学高级翻译学 院承办的2014 上海“翻译学与翻译专业”研究生暑期学校在上海外国语大学虹口校区举行。 高翻学院对此次暑期学校予以高度重视，并为之进行了一系列全面细致的准备。学员不 仅能够参与到专题讲座、组别讨论、学术沙龙等丰富多彩的交互式活动中，还在7 月26 日 集体前往上海文化贸易语言服务基地实地参观，与基地工作人员面对面交流，系统了解了基 地的主要职能和运作模式。参观期间，柴明颎教授和姚锦清教授还特别向大家介绍了“政产 学研”相结合的人才培养模式，以语言服务基地为典型案例，为大家展示了一个上连政府， 下连企业、高校和科研机构的开放性大平台。在互动环节，两位教授还耐心解答学员提出的 各类问题，并一一给出建设性观点。 【QA 精华集锦】 Q： 我们对外经贸大学学生组建的翻译工作坊，从去年到现在一共做了50 万字的翻译，其 中包括论文、时尚类、文化艺术类、社会类的翻译等。我们这样一个团队怎么样跟基地对接， 或者参与到基地项目来？ 柴： 首先，大家都可以参与到基地的项目中来。工作坊是整个翻译教学的成果，但是它还缺 失一个东西——客户。虽然工作坊是基本按照翻译业务操作流程来的，但它很难呈现翻译项 目的客户管理、业务管理，还有最基本的项目管理。因此学生们也就不了解翻译管理这块。 所以，工作坊只是第一步，搭建工作坊需要很多资源：老师的指导、学生的积极参与、学校 的大力支持都是必须的。接下来就是要大家不断参与，比如参与我们语言服务基地的项目。 姚： 一个真实的工作坊需要满足几个条件： 1. 翻译项目是真实的； 2. 翻译项目是适合用于学生训练的； 3. 管理者和指导者是确定的； 4. 管理者和指导者是合格的； 5. 工作坊要保持一个稳定的状态，不能像抽风一样，今天有项目今天做了，明天没项 目了就没训练了。这一届的学生有机会做了一个5 万字的项目，后面一批学生就一个字也没 了。简而言之，就是训练需要一个延续性。 要满足这样5 个条件很不容易。其实上外高翻也是经过多年的不断发展，才搭建起一个 这样的平台。我们很open-minded ，如果你想和我们的项目对接，在上海市MTI 教职委的领 导下随时和我们沟通，拿到项目以团队的形式做。我们担心的是很多老师事情拿了项目不知 道怎么做，做着做着就做烂掉了。 Q： 学生过来实习或做兼职译员，有没有什么要求？ 柴： 肯定是有要求的。虽然我们现在还尚未形成译员的测试系统，但这已经在规划中。今年 下半年暑假过后，就会开始设定口笔译的兼职译员标准。如果你愿意的话，欢迎报名测试。 测试结束后，我们会给一些专题任务“试译”，做完后感觉不错就会被列入名单中进行业务交 流。我们有专人做项目管理，如果有任务他们就会分配给合格的译员，并且会向译者介绍清 楚业务类型、要求及报酬等。一定程度上说，翻译是商务往来。我们会根据你的能力、擅长 的领域等来分配任务。 Q： 其他学校的学生毕业后可以到基地工作吗？ 姚： 只要是符合企业需求的学生我们都可以接收，并不局限于上外高翻学院。但是我们比较 希望进入这个体系之前学生能先在基地进行实习。实习过程实际是一个双向选择的机会，学 生和基地双方互相考核。我们很欢迎其他院校的学生参与到基地的建设中来，我们不倡导近 亲繁殖。同时，基地这边不仅仅需要做翻译的人才，还需要 HR 、Marketing、技术人才等， 整个平台还是很大的。 Q： 我们学院有一个师姐，她参加中译杯比赛的时候得了冠军，非常厉害。但她在考蒙特雷 跨级考试的时候没有通过。我想问一下我们教学的标准和人家外界认可的标准是不是不同？ 柴： 我们传统的翻译教学实际是涵盖在外语教学里的。目前我们面临两个问题： 1. 高校的老师并不了解业界的情况。教口笔译的老师从事的服务量不够大，因此他们 不了解业界需求。 2. 中国翻译行业的混乱。招聘老师的合格率非常低，来应聘的老师大多不符合行业性 和职业性两个非常重要的标准。老师必须要参与进去，不是说你一定要去翻，但是你一定要 去了解整个行业。 蒙特雷的教育职业化水平是非常高的，我相信它的招生标准也是职业化的。我们要认识 到，全国竞赛只是在一个平台上把最好的挑出来。它不是一个水平标