主讲马彦虎.ppt

一 组 数 据 2012年全世界人口总数：约63亿 2012年中国人口总数13.17亿 2007年中国中小学人数：2.08亿 2012年中国中小学人数：1.6亿 2008年中国高考人数：1050万人 2012年中国高考人数：900万人 2006年全国教师人数：1043.83万人 2010年全国教师人数：1064.01万人 数据反映出的情况 1、全世界及中国人口呈上升趋势，但上升速度减缓。 2、全国中小学人数在急剧下降，中国已步入老龄化社会。 3、高考人数逐年下降，高考升学比率上升，质量下降。 4、全国教师队伍以4年20万人的速度在上升，教师队伍呈年轻化趋势。 数据反映出的问题 1、中国步正在入老龄化社会，儿童人口数量只占全国总人数的20%左右。 2、从高考人数和高考升学率得出，各个高等院校以扩招方式在招揽人数，庞大的学生队伍和师资队伍背后是教学质量下降！ 3、高等院校培养的人才与社会所需要的人才专业不对口，学校专业呈老化趋势，很多新型专业社会需求量大，但很多高校没有开设相关专业。 4、教育教学质量下降归根于初级教育还是高等教育？ 5、儿童数量在减少，但是中小学教师在上升，会不会老师也有下岗的一天？ 面对如此尴尬的局面我们教师应该怎么做？ 1、加强个人品德修养，先做一名合格、有爱心的公民。 2、加强个人专业知识技能的培训，让自己先有知识有能力。 3、加强职业道德的修炼，道德是建立在以人为本、育人为本的基础上的，是人性化的闪光点。 给老师的一封信 亲爱的老师们： 我是集中营里的幸存者，我亲眼目睹了一般人见不到的事情，毒气室由有学识的工程师建造，孩子们被受过教育的医生毒死，婴儿被训练有素的护士谋杀，妇女儿童被受过高中或大学教育的毕业生射杀，所以我怀疑教育！我的请求是：希望你们帮助学生做一个有人性的人，永远不要用你们的辛勤劳动去栽培和孕育学识渊博的怪兽，身怀绝技的疯子，或者是受过教育的纳粹。阅读、写作、数学等学科，只有用来把我们的孩子教育的更有人性时，才显得更重要！ 新形势下教师的道德内涵 五个方面 1、回归生活，让学生乐在其中。达到“教育即生活”的目的。 2、育人为本，让学生学会做人。魂魄所在。 3、尊重生命，让学生全面成长。 4、重在创造，让学生主动构建。 5、开放对话，让学生面向世界。全球化的世界，“同一个梦想，同一个世界”——中国人的定义。 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 一些有悖于教师职业道德的不正之风问题 概括起来主要有以下4个方面： 一是忽视自我修养的提高。有 的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，变成了典型的“教书匠”；有的教师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重 视人格道德的提高，忽视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。 二是不尊重学生人格的现象普遍存在。有 的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和 责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在