小学信息技术六年级下册“设置动画效果”教学设计及反思.docVIP

《设置动画效果》教学设计 教材分析 本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。 学生分析 该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。 教学目标 （一）知识与技能 （1）、能够了解PowerPoint演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果的方法；效果的方法培养学生操作、探索、比较的能力；培养学生的审美情趣合理利用资源学生和审美情趣的培养 设置情境总结（完成） 练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。 协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。 教 具 网络教室 教学过程??? 一、情景导入 ??? 出示课题：第4课 设置动画效果 ??? 二、讲授新课 师：动画命令有预设动画、自定义动画两个，下面我们先来学习整张幻灯片命令的使用。整张幻灯片学习使用整张幻灯片命令 1、教师演示操作并讲解： 2、学生操作练习，完成。 ? 打开，。 单击幻灯片放映按钮，观看动画效果。3、学生上台演示，表扬奖励。 任务一：学习使用预设动画命令 1）、教师演示操作并讲解： 打开”，选定标题文字。 提示先选定再操作的，选定文本或图片对象，再进行动画设置。 单击幻灯片放映菜单，将指针指向预设动画中的 命令并单击。 单击放映幻灯片按钮，就可以看到标题的动画效果。 2）、学生操作练习，完成任务一。 ? 打开演示文稿，把标题设置成单击幻灯片放映按钮，观看动画效果。 3）、学生上台演示，表扬。 任务二：使用自定义动画命令 师：既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用预设动画把第二张幻灯片的文字（学生）教师演示打开自定义动画对话框，简单介绍、探索。以同桌的二人为一小组，讨论完成任务二。 讨论：如何使第二张幻灯片的文字有效果，并有，小组间边操作边讨论。 汇报：请同学上台做小老师演示。 师：？让图片先出来，文字后出来是不是更好一点呢？这也就是怎么来改变它们的顺序呢？ （2）、在幻灯片视图按钮中单击“幻灯片放映”按钮，将视图切换到幻灯片放映视图，播放即开始。 三、作品展示、评价 通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。 、结 预设动画和自定义动画的方式来进行动画设置 《设置动画效果》教学反思 我校是一所农村小学，大都学生家中没有电脑，平时对电脑接触的也比较少，那么如何在一周短短的一节课中，让各个学生充分地有效地掌握本周所学知识，培养学生的信息素养，是我在教学中一直探索的方向。 下面就结合我本节课的教学实践，谈谈我的几点教学反思。　　 一、创设情境，情趣导入 抓住学生好奇心重，对新新鲜感兴趣的特点，是从引入新事物开始。让学习在玩中学习到新知识，利用其兴趣适当地引导学习。就比如在用引入《小免乖乖》动画，如果直截了当的说成是学习动画设置，学生的兴趣会大打折扣，学生往往会偷着做他感兴趣的事，所以首先要引吸他们的注意力，让学生认为这就是“玩”一个游戏，促使他们自觉得认真努力地按照老师的引导，完成教学目标。老师利用了这一手段，的确很受用，得到了比较好的效果。学生的兴趣也什么的高。 二、阶梯训练，师引自主，完成任务 这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式完成教学目标。教师通过课程要求设计出问题，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性；有坡度地教学，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。 在设置的两个任务中，效果也不错，但在解决第一个任务时，有些冷场，课后我反复思考，主要是学生在理题问题的时候，出了问题，主要是教师在语言引导上还不到位，互相交流出了问题。到了第二个任务的时候学习反应情况相当的好，比较积极的进入了学习的状态，让教师感觉到十分轻松的在教学，和学习已经融为一体了。 本课是设置动画效果，但在教学时，有的用语和衔接还不太到位，比如在教学中应该与其它某一学科结合来讲解，让学生了解信息技术是一门融会贯通的学科，他可以是每一科的学习工具，可以让同学们更好的吸收知识，这是这节课