小学六年级《修改病句》说课.ppt

教学目标：通过对几种常见病句的复习，让同学们明确语义重复、语序颠倒、成分残缺和搭配不当四种常见病句的形式，并能运用修改符号较准确地修改这四种常见病句。 教学重点：较熟练地修改四种常见病句，并能正确使用修改符号。 教学难点：修改整个语段的病句。 病句是指结构不完整、语句不通顺、意思表达不清楚甚至错误的句子。 病句常见的几种类型 1.成分残缺 6.前后矛盾 2.搭配不当 7.分类不当 3.词序颠倒 8.用词不当 4.意思重复 9.指代不明 5.概念不清? 10.大小概念并列 修改病句步骤 1、读句子。 2、找出病因。 3、对症下药，用修改符号修改。 4、读一读修改后的句子是否通顺。 常用的修改符号 增： 删： 调： 换： 例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 说明关系图表 1.成分残缺。 句子不完整。 小明 成分残缺 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 2.老师耐心学生。 3.这次的运动会，取得了第一名。 我 教导 我们班 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。 重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书已经终于到了，同学们快乐极了。 3.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩不 断改善。 提高 搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 保护 水平 丰富 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.我们要多运用和积累好词好句。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。 四大法宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 补 调 删 换 原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好 小医生们出发了 欢迎您 1.听到铃声，大家马上立刻坐好。 （语意重复） 2.星期二到虎门老师带我们春游。 （语序颠倒） 3.昨天因为发烧不能来上学，和妈妈去医院了。 (成分残缺)  4.联欢会在猛烈的掌声中结束了。 （搭配不当） 巩固练习 1、门诊部： 先读原句，说句病因，怎样治疗？ ①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 果园里，果子丰收在望 长势喜人 。 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 这道题最后终于把我解答出来了。 被 数学作业他都做完了，只剩下 最后一道题还没算出得数来。 我们 2.急诊部 看，120救护车来了，车上拉了好些急诊病人，请医生赶快给他们治疗吧，为了检验每位医生医术水平，请各位小医生独立出诊，看谁治得又对又快。 （1）读了《倔强的小红军》后，深受教育。 （2）他完成了一次又一次艰巨的任务。 （3）王朝铭对电子计算机很感乐趣。 （4)班长说的话非常正确，一点也不错。 3.住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。 （小组讨论） 修改病句的口诀 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 三看用词当不当，恰当词语要换上。 四看意思重复否，重复词语要赶走。 五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 七看事理符不符，不符事物要铲除 1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、常见病句的十种病因： 语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。 3、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 4、原则： 原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好 。 5、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 6、常用的修改符号：  （1）、表示删改  （2）、表示删除  （3）、表示增补  （4）、表示左右词语互换位置