高考化学专复习.ppt

首先要弄清楚普通隔膜法电解食盐水的道德烧碱中的主要杂质是NaCl和NaClO3。在离子交换膜法中，原料食盐水从阳极区加入，故氯离子不能通过阳离子交换摸进入阴极区，所得烧碱中氯离子的含量极少。另外NaOH是阴极产物，阴极产生的氢氧根离子也不能通过阳离子交换摸进入阳极区与阳极产物氯气反应，故杂质NaClO3的含量也很少。 其次在离子交换膜法中，从阴极区取出的NaOH溶液的浓度随电解时间进行而增大。普通隔膜法中，若过度电解，使NaOH浓度增大的同时副反应也加剧（氢氧根离子可以进入阳极区与氯气反应），因此电解到一定程度就要取出电解液用蒸发浓缩的方法使溶解度较小的NaCl结晶析出，得到浓碱液。综上所述，离子交换膜法中得到的NaOH纯度高，而且用于蒸发浓缩的能耗低。 再次由于钙镁离子等金属阳离子与钠离子一样可以通过离子交换膜进入阴极室与氢氧根结合生成沉淀堵塞离子交换膜，从而影响膜效的作用。故而精制原料食盐水成为关键，精制的要求比隔膜法更高。 隔膜法与交换膜法电解食盐水的比较 测定含有NaCl杂质的纯碱样品中Na2CO3的质量分数的方法 1、沉淀氯离子法 2、沉淀碳酸根离子法 3、取a克样品加入足量水溶解，然后加入足量盐酸充分反应后，将所得溶液蒸干，并加热到恒重，称量得到固体质量为b克，由a、b可以求解 4、取a克样品加入b克过量的稀硫酸，充分反应后，将反应液微沸，冷却后称量得到反应后溶液质量为c克，由a、b、c可以求解 5、取a克试样加入蒸馏水溶解得到b克溶液，然后往溶液中通入足量CO2气体，将反应液小心地加热，冷却后称量得到反应后溶液质量为c克，由a、b、c可以求解 6、滴定法。把准确称量过的样品加适量的水在锥形瓶中溶解，然后用甲基橙做指示剂，用标准的盐酸溶液滴定，根据消耗盐酸溶液的体积求解 7、返滴定法。把准确称量过的样品加适量的水在锥形瓶中溶解，加入足量的已知量的盐酸溶液使之充分反应，用甲基橙做指示剂，用标准的NaOH溶液滴定，根据消耗标准碱液的体积求解 * 平湖中学 赵阳 Pzzhaoyang@163.com 确定专题的原则 1、符合学生的实际需要，努力寻求学生的积极参与 2、有利于知识的梳理和知识总体框架的构建 3、突出重点知识，重视能力培养 4、抓重点、热点、难点以及关键点，有所取舍 重视学生主体地位的落实 -------加大课堂讨论的力度 2、高三的复习，尤其是第二轮的复习采用课堂讨论的形式组织教学是比较适宜的，这是因为处于这一阶段的学生已经具备比较完整的化学学科知识，因此课堂讨论时教师比较容易把握讨论的进程，学生也不容易偏离讨论的方向。 1、开展课堂讨论能够使学生深入到解决问题的过程中去，而不仅仅是接受结果。通过学生与学生之间、老师与学生之间的讨论，学生能够明白，为了解决问题应该怎样去思考，为什么要这样去思考；了解自己的思维与别人思维的差异，比较出优劣，不断地提高自己的思维品质，改进自己的学习方法，掌握科学的解决实际问题的方法。 重视学生主体地位的落实 -------精心选择课堂例题 1、目的明确，中心突出，明确告诉学生的选题意图 2、遵循因材施教的原则，充分考虑各个层面学生的实际需求 一组来源于书本知识的自编习题 1、写出尿素和甲醛在一定条件下发生缩聚反应的产物脲醛树脂的结构式。 2、某学生为了证实Fe(OH)3胶粒的带电情况，设计了下列实验：在U型管中注入红褐色Fe (OH)3溶胶，然后在U型管的两边小心地注入导电液（稀KNO3溶液）使溶胶与溶液之间有明显的界面，从U型管的两个管口各插入一个电极，使电极浸在导电液中。通直流电后，发现红褐色界面向阴极上升，而在阳极则界面下降，也就是说阴极附近颜色逐渐加深，阳极附近的颜色逐渐变浅。根据实验现象回答下列问题：① Fe (OH)3胶粒带何种电荷？②为什么电极浸在导电液中，不与胶体接触？③某学生查资料知：为了增加实验的效果，Fe (OH)3溶胶事先可用固体尿素饱和，然后再取上层溶胶注入U型管进行实验，请分析加入尿素的作用。 3、取一支试管，加入15ml蒸馏水，再加入5ml苯静置。取黄豆大小的金属钠，轻轻放入这支装有水和苯的试管里。试写出可能观察到的现象。并解释原因。有另一支试管，同样放入15ml蒸馏水和5ml苯静置，取黄豆大小的金属钾轻轻放入其中，假定两个实验中金属钠和金属钾都是同时投入液体中的，试推测哪种情况下金属先消耗完？分析其中的原因。 推断下列有关有机物的结构： A中的2个羟基被2个溴原子取代 加成反应，说明A中有两个碳碳双键 从反应Ⅲ产物分析A是1mol二元羧酸和2mol丁二醇酯化的产物 A具有如下的结构 HO(CH2)4OOC—C10H8—COO(CH2)4OH 关键是C10H8具有怎样的结构？分析知