2.1走进网络天地教学设计.doc

《2．1走进网络天地》教学设计 太原五十四中 李悦 [教学目标] 1．简单描述计算机网络的概念及其主要用途 ； 2．识记并能解释按覆盖范围对网络的分类；　　 3．能举例说明网络在我们生活中的主要功能及在不同领域的典型应用。 4．观看《网络猪》动画感受网络信息有真有假，如何正确利用网络信息？ 一起走进网络天地揭秘，经历自主学习的过程，明确网络的概念、用途及分类,与同伴讨论归纳身边的网络及其应用。提高学生归纳总结信息的能力。 5．感受网络是我们生活学习的好帮手，树立正确使用网络信息的安全意识。 激发利用网络获取信息的兴趣。 教学重点与难点： 计算机网络概念、分类。 举例说明因特网提供的主要服务。 教学方法与手段： 提问法，动画演示、分析对比法、合作学习法。 在多媒体教室进行教学. [教学流程] ： 一.创设情境，导入新课 师：同学们好，大家喜欢上网吗？大家都上网做过什么？（同学们知道挺多）有三只可爱的小猪也喜欢上网，当它们遇到不知道的就会上网去查查，他们遇到了什么？最后结果如何？我们一起来看看？ 播放flash动画《网络猪》 生：（学生被动画吸引，认真地观看并发出阵阵笑声） 师：小猪们遇到了什么情况？（生答：狼）但它们对狼却一无所知，便回家上网查找，结果他们的命运却不同……？下面谁来说说……？ 生：第一只小猪在博客中与狼聊天，相信了狼所说，见面后被狼吃掉了。 第二只小猪盲目地搜索有关狼的信息，结果信息量太多了，还没弄清狼是怎么回事，狼已经来了，结果被狼吃掉了。 第三只小猪最聪明，从网上找到了对付狼的办法，最后他战胜了狼。 师：很好，这位同学看得很仔细，说得也很详细。 故事中的第三只小猪上网获取对自己有用信息保护自己。同学们如果遇到问题，能正确快速地上网找到有用信息解决问题吗？ 生齐答：能 师：微笑点头，同学们很有自信。不过，我们在动手上网之前，要先了解一下网络，计算机网络是什么？计算机网络是不是就是Internet？带着这些问题，我们一起走进网络天地去揭秘吧。 板书：2.1走进网络天地 二.自主学习，了解网络 师：先通过动画了解一下网络，由点和线组成的就是网络。在我们日常生活中，不仅有计算机网络，还有电话网，公路网，有线网……我们主要学习计算机网络，教材中如何定义计算机网络呢？计算机网络的主要用途是什么？请同学们打开课本12页，从书中找找答案？（停顿）找到了吗？好，找到的同学请填写学案上的[自主学习]并请一位声音洪亮同学读一下你找到的定义。其他同学勾画关键字。 生： “计算机网络，简称网络，指将位于不同地方的计算机和外部设备，利用通信设备连接在一起，并由网络操作系统控制，实现相互之间数据通信和资源共享的系统。” 师板书： 师：我们从定义中看到计算机网络是由不同地方的计算机连接起来，网络的主要用途是什么？ 生：资源共享和数据通信。 师解释：通信设备（图片），资源共享：包含计算机硬件资源、软件资源和 数据资源。 数据通信：不同地方计算机用户之间通过网络相互通信交往。 师：在我们的生活中，网络无处不在，它给我们的生活带来了便利，请同学们看学案上表格，在我们身边的这些场所，计算机网络发挥了什么作用？请同学们分组讨论并填写手中的表格。 使用网络的场所 网络的作用 银行 ?异地存取款 ? 医院 ?挂号，交费 ? 超市 收银? ?网络机房 ?上交作业，传送文件 学生活动，小组讨论填写表格，并请小组成员分享他们讨论结果，其他小组补充。 教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。 [设计意图：学生从身边观察网络的应用场所并归纳，培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力。] 师：各小组讨论的都很棒，说明大家都是善于观察生活的人。 两台计算机连接起来就是一个网络，整个世界的计算机连接起来也是一个网络，它们有什么不同呢。下面我们来看一下网络的分类： 三、网络分类 师：网络如何分类呢？请同学们打开课本12页找找答案。 从网络覆盖范围的大小上分为几种，分别是什么？ 生：（看书）分为局域网、城域网和广域网 师：很好，同学们找得很准确。什么是局域网，城域网和广域网呢。请同学们仔细阅读课本上定义，在课本上勾画出答案。 比较三者（表格纵向比较） 那它们之间到底是什么样的关系呢？请同学们看一段动画会更清楚。 生：（认真看动画） 师：你能描述一下三者的大小关系吗？ 生：在学案上画图 师：你们来说说：咱们教学楼上计算机连接一起的网络属于哪种类型？ 生：局域网 师：同学们很棒！ 网络除了按覆盖范围大小分为局域网，城域网和广域网外还有其他分类方法 如： 按通信介质分有线网和无线网 按使用性质分为公用网和专用网 按照网络拓扑结构分类（高中将学到） （1）总线型 （2）环型 （3）星型 四、探究因特网的功能 了解了网络的分类后，我们