美术研究性学习设计方案[邮票设计].docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 有趣的属相 设计者单位：南平小学 设计日期：2011.10 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 武梅、杨晓丽、晴晴、方怡、田欣等 一、研究性学习开展的背景 　背景说明（怎么会想到本课题的）： 　课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 二、研究性学习的教学目的 　按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 　知识与技能： 过程与方法： 　情感态度与价值观： 三、学习者特征分析 智力因素方面： 非智力因素：四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 五、资源设计 学生自行准备的资源： 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（） 1、分析学生造型基础现状，明确创新设计的必要性。2、介绍创新目标。3多媒体展示各种创新设计的成果。3、根据实际作创新创作技法介绍。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1、组织并参与学生讨论。 2、为学生选题提供帮助。 三课时 成立课题组 1、协调学生成立小组。2、帮助制订学习规则。3、协助组长搞好分工。 形成小组实施方案 开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 二、进行思维训练，了解不同创新技法：1、通过观察、点评其他组的创作作品，根据老师意见和本组讨论结果，选择适合本组设计风格的几种，进行针对性的尝试与修改。2、上网查询有关创新技法的介绍，同时听取老师对创新技法的指导。3、选取适合本组的创新技法进行修改与尝试，组长组织成员进行讲评。 三、夯实造型基础，丰满创新羽翼：组长与组员通过不断的观察与比较练习开展系列竞赛活动，提升造型设计能力。 1、向各组提供“激情”法。2、根据各组学生实际情况，给学生提供方法选取参考意见。3、向各组提供求异思维、想象思维等思维训练方法。4、参与各组作品评价，指导学生自评、互评。5、指导成立优秀创新作品编辑小组，为专辑选好刊名。6、为学生参加各项活动提供必要的帮助。 半个学期 第四阶段评价、总结与反思阶段 七、总结提高 总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。