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PAGE 4 PAGE 2 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科：英语 年级：四年级 编写教师：张丽娥 使用审核： 单元 Unit4 课题 my?home 学生姓名 课型 new 课时 fifth 总课时数 1 备课时间 上课时间 学习目标 1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能灵活运用句型：Ｗhere are the keys? They are on the ?.来描述本节课单词。 3.了解知识点：They are on the fridge. 4.语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a ... The ...is on（near, in, under, behind) the ... I like my room. 重点难点 学生听说认读B部分Let’s learn 中的生词。单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。 学 习 过 程 课前 自主 预习 1、预习新课：unit4 my?home教材42页的内容； 2、将预习过程中存在的问题，课堂中提出来共同解决； 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 预习检测 播放歌谣《Happy! Happy! Home》，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。 free talk 揭示课题 自主学习 Try to learn long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 把不认识的单词画出来 探究展示 （一）话题交流，导入新课 老师出示家里房间的卡片并问。 T: Ｗhat’s this? S: It’s a ?. （二）情景创设，理解词意 CAI出示家里房间的四幅图片。 T: What’s missing? S :?( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词，老师引导学生回答。) 老师由用什么开门，引出钥匙Keys。 （三）句中练习，领读词卡 （1）通过设置找钥匙环节，充分练习句型：Ｗhere are the keys? They are on the ?. （2）其他关于位置的词语的练习题。Where are the keys? They’re _ the _. （四）版式呈现，视听正音 听音模仿 Listen and repeat. 边听，边指着单词，力求做到“眼到，手到，口到，心到。” 三、练习（Practice） （一）跟读模仿，听做强化 （1）Let’s learn 放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。 （2）Let’s chant 学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。 组织对“自主学习”部分的内容进行展示、交流，其他同学质疑、补充、评价，教师对学生存在的疑惑及时给予帮助，对重要的知识点进行点拨，梳理、强调 精讲点拨 1、强调如何去描述一个人。 2、结合学生的汇报展示。适时强调本节课的知识点。 当堂测评 教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。 学生先独立完成，再集体汇报交流，互相补充。 课后拓展延伸 学习收获及 反思 课堂小结、评价，盘点各自的收获。 本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结） 作业布置 书面作业： Write the words and sentences 拓展作业： 用英语描述自己的一位朋友给家长听。 板书设计 Unit4 my ?home Where are the keys? They are on the fridge Sofa bed phone table fridge 反思 与 补案