北师大版五年级语文上册教案(表格式)2222.doc

课文题目 《楼兰之死》 课时进度 1课时 课型特点 说明文 教学目标（须体现“三维目标”） 1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。 教学重点、难点 通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。能概括文章的主要内容 教学（具）准备 教 学 过 程 教学步骤 学案 导案 批注 一、质疑揭题 二、阅读升华 三、拓展延伸 质疑课题 1、自由朗读课文。 指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。勾出关键词、句）交流回答 展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了”的原因。 全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字） 列举身边见到的环境恶化的例子。 小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结 　 1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共有多少辆？要破坏多少植被？ 1、师朗诵《从军行》。解释诗意。 2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。 3、引导学生想象楼兰的样子。 4、补充课题《楼兰之死》 板书有代表性的问题。 出示阅读提示：①通读全文，自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流 相机板书繁荣——消亡 激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境） 引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？ 作业设计搜集有关自然环境的资料，准备办一期手抄报。 板书设计 楼兰之死　　　　　　　　　　　　　　　　　　 繁荣→消亡　　　　　　　　　　　 保护环境　　迫在眉睫 教学反思 综合活动 1课时 课型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。 教学重点、难点 培养学生口语和书面的表达能力和评价能力。学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法 教学（具）准备 图片、资料 教 学 过 程 教学步骤 导案 学案 批注 一、活动导入 二、组织活动 ：（一）看一看 （二）找一找 （三）说一说 （四）写一写 生在最短的时间内为“变”组词。 小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？） 全班交流。 2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化…… 　1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化 2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音……4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？ 自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。写完后小组交流，学生自评，小组评价。 1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？ 2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。 3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。 我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。 1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？ 谈一谈身边的变化，如生活、学习的环境等。 1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。2、指导习作：　（1）出示反映变化的图片、资料，然后进行描述。（2）明确写作要点：要求写出今昔的变化；“昔”的内容