六年级上册分数乘法解说ppt.ppt

1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。 2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 * 《分数乘法》教 材 解 说 河滨小学 郭恩霞 解教材编写之“意” 寻数学教学之“根” 人教版五年级上册《分数乘法》教材解说 河 滨 小 学 郭 恩 霞 一、教材简析 解说流程： 二、教学设想 分数乘法 分数乘法 解决问题 倒数 分数乘分数 求一个数的几分之几是多少的问题 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 乘法运算定律推广到分数 分数乘整数 倒数的概念 求一个数的倒数 第二单元 一、教材简析 课标要求： 单元重难点 重点 难点 分数乘分数的 计算法则 约分 分数乘分数的 计算法则 “单位1”的理解 单元重、难点 1、以计算方法的教学为编排主线，把运算的意义、方法及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。 教材的编排特点： 2、知识发展线索清晰，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。 比如： 例一、例二：分数乘整数的意义和方法。 例三、例四：分数乘分数的意义和方法。 例五、例六：整数乘法运算定律在分数乘法的运用。 解决问题的例一：简单的分数乘法问题。 例二、例三：稍复杂的分数乘法问题。 教材的编排特点： 理 解 意 义 实 际 应 用 掌 握 方 法 由浅入深 由易到难 螺旋上升 教材内容及内在逻辑关系 1、注意加强学生的动手操作、自主探索和合作交流的方式来学习分数乘法。 二、教材处理 2、分数乘整数与分数加整数的计算对比，以防学生盲目约分。 3、分数乘法的计算时，注意公因数是质数11、13、17、19······的情况，以防学生约分不彻底。 4、注意提示学生交叉约分时，一般不在原式上进行约分。 5、甲比乙多 ，乙比甲少 。（×）单位“1”不同。 1 2 1 2 五、教学建议 二、教材处理 6、分数乘法的意义是什么？ 六、疑难问题 二、教材处理 7、怎样教学例3？ 六、疑难问题 二、教材处理 数学教学的根本就是培养学生的数学素养。质疑、猜想、推理、论证中体现理性魅力，观察、实验、分析、提炼中彰显智慧光芒。立足教材，把握根本，培养学生，成就自我。让我们在与学生的交往互动中，成为教育麦田里幸福的守望者。 *