忆读书(王利红).ppt

忆读书 作者 冰心 走近作者: 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建福州（长乐）人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，作家，翻译家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。 冰心作品简介: 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独悴》、《秋风秋雨愁人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”， 代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《再寄小读者》等。 学习目标： 1、初步了解作家冰心。正确流利的朗读课文，掌握文中生字词。 2、理清作者思路，正确划分文章层次。把握文章主要观点，理解读书的好处。 3、理解课文内容，明确应多读书，调动读书的兴趣。 自读课文: 思考：在这篇文章里冰心想说什么? 读书好（读书是一件很好的事情） 多读书 （尽量多读一些书） 读好书（要读一些好的、有益的书） 再读课文，小组交流讨论： 围 绕着这几个字作者回忆了哪些具体事例？ 首先回忆了自己幼时读书的往事： 读《三国演义》 读《聊斋志异》 读《水浒传》 读《满江红》、《声声慢》 读《茶花女遗事》 读《红楼梦》 其次，欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选书、比较书的经验。 根据以上理解，理清文章结构 划分段落层次并概括内容。 第二部分可分为两个层次，先分说后总说。 （2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 小组内交流讨论： 读书有什么好处？ （提示：书上哪些句子是在说读书好） 读书的好处: 读书可以让人获得多种美的享受; 读书能扩大知识面; 读书对写作有很大帮助; 读书有助于提高人的品德修养. 细读下面文字，体会画线词语的含义，并说出在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价，这样写有什么好处。 那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极生动的风格，虽然因为作者凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 凑成：拼凑而成的意思；勉勉强强：将就凑合；写满：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多：意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。 读书好，多读书，读好书的含义及作用 含义：三方面。略 作用：从读书的作用、数量、质量三个方面谈读书，总结了全文，点明了中心，既是作者百年人生的感悟，也是对少年儿童的谆谆教诲。 主旨 回忆了作者幼时、少年时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”。 说说你所知道的关于读书的名言警句. 再见! 1 注音：　勉强　　堆砌　　天罡　　烦琐　　水浒　　寻觅　　 2　改正词语中的错别字: 一支（知）半解 怒发充冠 　 索然无畏　 　无病而申 　不能自己 3　解词：　不能自已 津津有味 无聊 4 选词填空 （1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。 　　　A　督促 　B　催促 　　C 监督 （2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（ ） 　　　A　爱好 　　B 快乐 　　C 消遣 （3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（ ）读书的话，我只写了九个字，… 　　A 　指导 　　B 如何 　　C 有关 5修改病句　（１）通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。 　　　　　（２）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。 6 仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。