2017年高中生物 第1章 第2节 孟德尔豌豆杂交实验（二）（第1课时）课件 新人教版必修2.pptVIP

× （杂交） 我产奶多，但长不快，嘻嘻！ 我长得快，但不产奶，因为我是公的！呵呵！ 我们会不会既长得快，又产奶多呢？ 有性生殖后代性状可以是亲本性状的组合，两对以上相对性状遗传遵循什么遗传定律？ 孟德尔豌豆杂交实验（二）第1课时 孟德尔豌豆杂交实验（二）第1课时 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2.分析孟德尔遗传实验获得成功原因。 3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 4.初步运用自由组合定律解决一些遗传问题。 假说-演绎法 实验现象 假说 推理 验证 推理 一对相对性状的杂交实验 对性状分离现象的解释 设计测交实验，预测结果。 测交实验 分离定律 孟德尔通过豌豆一对相对性状杂交实验揭示基因分离定律，其基本过程为蕴藏科学方法—— 孟德尔继续运用假说演绎法，做豌豆两对相对性状杂交实验，揭示基因自由组合定律。 一、两对相对性状的遗传实验（观察实验，发现问题） 3、F2重组类型与亲本性状有何关系？由此你认为不同对遗传因子之间有何关系？ 1、从F1单独分析粒形和粒色，其显性性状分别是什么？ 2、 F2与亲本不同的性状组合是什么？为遗传的什么现象？ F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 黄色、 圆粒。 绿圆与黄皱；性状分离。 两亲本不同性状的重新组合的结果，即黄色可以和圆粒拆开与皱粒组合，绿色可以和皱粒拆开与圆粒组合；可以分开后自由组合。 9： 3： 3 ：1 一、两对相对性状的遗传实验 （观察实验，发现问题） 4.F2出现9:3:3:1的性状分离比与一对相对性状实验F2的3:1有联系吗？ 从数学角度分析，9∶3∶3∶1是（3∶1）2的展开式。 5.对F1表现结果进行数据分析： 粒色：黄色﹕绿色=（315+101）：（108+32）=416﹕140≈3﹕1 粒形：圆粒﹕皱粒=（315+108）：（101+32）=423﹕133≈3﹕1 （1）就每一对相对性状单独分析： （2）两对相对性状组合分析： （3黄﹕1绿）（3圆﹕1皱）=9黄圆﹕3黄皱﹕3绿圆﹕1绿皱 （3）结论： ①每对相对性状的遗传都遵循基因分离定律。 ②不同对相对性状在遗传时可以自由组合。 P X yy rr 黄色圆粒 绿色皱粒 配子 YR yr F1 黄色圆粒 Yy Rr 黄色圆粒 YR Yr yR yr YR Yr yR yr YYRR YYRr YyRR YyRr YYrr YYRr YyRr Yyrr YyRR YyRr yyRR yyRr YyRr Yyrr yyRr yyrr F1 x 配子 二、对自由组合现象的解释 （分析问题、提出假设） 粒色 粒形 Y y R r Yy Rr F1 配子 YR yR Yr yr 要点：形成配子时，控制同一性状的一对遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。 二、对自由组合现象的解释 （分析问题、提出假设） 孟德尔对自由组合现象的解释 (1)配子的产生 ①假说： F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 ②F1产生的配子： a.雄配子种类及比例： YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 b.雌配子种类及比例： YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 (2)配子的结合 ①假说： 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 ②F1配子的结合方式有16种。 【典型例题】 下列有关自由组合定律的叙述，正确的是(　　) A.自由组合定律是孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释直接归纳总结的，不适用于多对相对性状的遗传 B.控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 C.在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律 D.在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子表现为自由组合 D (1)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 【方法点拨】 （2）在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合； （3）孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释归纳总结的，也适用于多对相对性状的遗传。 P YYRR X yyrr F1 YyRr 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 F2 Y_R_ Y_rr yyR_ yyrr x 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色皱粒 绿色圆粒 9 : 3 : 3 : 1 如何写出F2的所有遗传因子组成及其比例？ F2 YR yr Yr yR YR yr Yr yR Y R Y R Y R y r Y R y R Y