继续医学教育现状及发展趋势.pdfVIP

600 实用预防医学 2007年4月 第 14卷 第2期 Practical Preventive Medicine，Apr．2007，Vol 14，NO．2 文章编号：1006—3110(2007)02—0600—03 继续医学教育现状及发展趋势 梁进军。，陈 焱。，肖水源 中图分类号：G42 文献标识码：B 科教兴国战略和可持续发展战略是党中央、国务院做出的 些国家相继立法，规定了继续教育的权利与义务。由此构成了 重要决策。作为教育组成部分的继续教育，也承担着极其重要 一 种国际性的有计划、有组织、有规模的新型教育活动…。 的任务。随着科学技术的日新月异，人们需要不断掌握和更新 2 继续教育与终生教育的关系 知识、运用新技术，从而继续教育就越来越显示出其重要地位 终生教育思想对继续教育的产生、发展有着极为密切的、 与作用。本文就继续教育的起源、继续教育与终生教育的关 内在的、直接的联系 j。1965年法国成人教育家保罗·郎格朗 系、继续教育的特点、继续医学教育(continuing Medical Educa— 《终生教育导论》一书的出版标志着终生教育思潮形成。此后， tion，下称CME)内涵、我国及国外CME的现状以及发展趋势作 终生教育开始逐步成为世界主流的教育思潮，对世界教育乃至 如下综述。 整个人类社会都产生了深远的影响，使世界教育改革和发展进 l 继续教育的起源 人一个崭新的时代。1996年，联合国教科文组织《教育一财富 继续教育源于国外的继续工程教育。原意是指大学后的 蕴藏其中》的报告，标志着终生教育理论体系的最终形成。查 工程技术人员的再教育或连续教育。继续教育在西方国家始 尔斯·赫梅尔在《今日的教育为了明日的世界》中认为：“可以与 于20世纪20年代，成熟于二次世界大战后的50年代。二战 哥白尼学说带来的革命相媲美的终生教育概念的发展，是教育 后，人类社会进人科学技术创新的飞速发展时代；当时，美国、 史上最惊人的事件之一” ，由于终生教育理论和实践，推动了 法国、德国、日本等工业发达国家为了满足生产的需要，普遍对 世界性教育的改革，产生了成人教育、继续教育等教育新职能。 工程技术人员进行短期培训；同时，一些工程技术人员为了渴 这些教育职能是对终生教育的具体运用，都可以包含在终生教 求新的职业，也返回学校听课。这种自发、分散的活动，逐渐形 育理论中，构成了终生教育理论的重要组成部分。终生教育通 成了一种新的教育市场；特别是60年代后，人类的知识半衰期 常包括教育体系的各个阶段、各个方面、各种方式，是人从生至 逐渐缩短，世界范围内竞争日趋激烈。为了增强竞争力，一 死、连续的、有系统的教育。继续教育通常是指大学毕业后的 作者单位：1湖南省疾病预防控制中心(湖南 长沙 410005)； 2中 成人再教育，是院校教育的延续和补充。继续教育是终生教育 南大学公共卫生学院