融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例.pdfVIP

下载本文档

6
0
约9.91千字
约 4页
2017-03-30 发布于北京
举报
版权申诉

融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例.pdf

1、本文档共4页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例.pdf

2016年第4期重庆与世界【教育教学研究】 doi：10．13769／j．cnki．cnS0-1011／d．2016．04．013 融合德国元素的拔尖创新人才培养以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例许洪斌，龚海峰，丁军，宋鲲，邓明 p (重庆理工大学机械工程学院，重庆 400054) r 摘要：重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业，为了迎合当下工业社会对高级人才的需求，培养拔尖创新人才，在实践中深入融合德国元素，从人才培养模式、人才培养方案、导师团队建设和个性化培养环境构建4个方面进行了探索。 f 关键词：拔尖创新人才；工科院校；人才培养模式；导师制 P 本文引用格式：许洪斌，龚海峰，丁军，等．融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例 [J]．重庆与世界，2016(4)：69—71． Citationformat：XU Hong-bing，GONGHai—feng，DINGJun，eta1．CultivatingonTop-NotchInnova— e tiveTalentwithGermanyElements：ACaseStudyofMechanicalDesign，ManufacturingandAutoma— l tionmajorofChongqingUniversityofTechnology[J]．Thew0rldandChongqing，2016(4)：69—71． o 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007—7111(2016)04—0069—03 i CultivatingonTop-Notch InnovativeTalentwithGermanyElements： A CaseStudyofM echanicalDesign，M anufacturingand g xu Hong—bing，GONG Hai—feng，DINGJun，SONG Kun，DENGMing (CollegeofMechanicalEngineering，ChongqingUniversityofTechnology，Chongqing400054，China) Abstract：Combinedwith the currentbackground，in ordertomeetthe demandofcontemporary s industrialsociety for senior talentto cultivate top—notch innovative talent， taking the ease of P mechanicaldesign，manufacturingandautomation，ChongqingUniversityofTechnologyexploredand practicedonthemodeoftalenttraining，thetrainingprograms，theconstructionofteacherteam and theconsturctionofpersonalcultivationenvironmen