西安交通大学医学留学生教育现状分析与对策研究.pdfVIP

第l3卷第6期 西 北 医 学 教 育 V01．13 No．6 2005年l2月 N0RTHWESTⅣ旺DICAL EDUC TION Dec．2005 西安交通大学医学留学生教育现状分析与对策研究 马兆明，李艳芬 (西安交通大学教务处，陕西西安 710061) 摘要：我校开展医学学历留学生教育已有l0年历史，并形成了自己的办学体系。通过对我校医学留学生教育授课方式、师 资队伍建设、教材建设、培养目标、课程设置、教学内容与教学方法以及实践教学和教学管理等方面的现状分析，找出存在 的问题，并提出解决这些问题的相应对策。 关键词：医学留学生；教育现状；存在问题；对策 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2005)06—0620—02 我校的医学学历留学生教育在国内起步较早，经过l0年的 学经验的骨干教师作为培养对象，通过举办各种类型英语师资 实践与探索，由最初的l4名学生发展到现今在校生338名，为 培训班、英语口语班、英语角，以及开办讲座等形式，聘请科技英 我国周边国家培养了159名合格的医学生，他们中的大多数回 语系教师及外籍教师授课，从而提高教师的英文运用能力及表 到本国从事医疗工作。我校的留学生教育已经得到了学生所在 达能力，为我校的留学生教育奠定了基础。 国家的认可，如巴基斯坦卫生部部长、医师执照委员会代表团在 教学过程中，我们发现来自不同地区的留学生带有各自的 对我校的留学生教育考察访问结束后，通过巴基斯坦医师执照 语音特色，其发音有时晦涩难懂，而且与中国学生相比，留学生 委员会给我校致函：我校的毕业生可以免试得到该国的医师执 多善于思考，课堂气氛活跃，一旦有问题会随时提问。由于思路 照。本文通过对我校留学生教学现状的总结回顾，就影响并制 常常被打断，许多教师在授课过程中难以适应，同时由于听不明 约留学生发展的主要问题谈以下几点看法及设想。 白学生的问题而易产生紧张心理，影响了授课的质量和效果。 1 授课方式 完善留学生授课教师培养制度，建立合理的教师梯队。学 对于每一所开办医学学历留学生教育的高校而言，采用何 校从发展的眼光，优化教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结 种方式为留学生授课是需要面对的首要问题。采用与中国学生 构，通过“送出去、请回来”的方式，为中青年教师的培养提供政 完全一致的方式为留学生授课，最大的问题是学生对知识的接 策、经费上的支持，鼓励中青年教师学习国外的教学理念与教育 受与领悟能力，进入医学院校前留学生仅仅接受了半年或一年 模式，形成老中青结合、以中青年教师为主体的留学生教学一线 的汉语预科学习，这对于用汉语学习医学知识远远不够。鉴于 骨干教师队伍。 最初招收的医学留学生大多来自巴基斯坦、尼泊尔、苏丹、伊朗、 加强教师竞争意识，推行授课教师竞聘上岗制度，建立健全 印度等周边发展中国家，考虑到其原有的学习语种以及毕业后 教师从事留学生教育教学工作的竞争、鼓励和约束机制。对于 要通过当地国家的医师资格考试的客观需要，我们采用全英文 承担留学生课程的教师，在工作量计算、课时费的核算上有相应 授课，解决了留学生学习的语言障碍，但教师备课时间却成倍的 的倾斜政策，将承担一定的留学生教学课程作为教师资格认定、 增加。在临床实习阶段，由于学生汉语水平薄弱，无法与患者进 高级职称评审和职务晋升的必备条件，以提高教师从事留学生 行有效的沟通与交流，难以对疾病形成系统的认识，影响了对课 教学的积极性。推行试讲制度，留学生任课教师有严格的遴选 程内容的学习与把握，而临床实习是培养合格医学生必不可少 程序，从而保证教学活动的良性