明代的武学与武举制度-kuas.edu.tw.PDF

高雄應用科技大學學報 第三十三期 民國九十三年 Journal of National Kaohsiung University of Applied Sciences, Vol. 33 (2004), pp. 193-210 明代的武學與武舉制度 賴盟騏* 摘 要 明代武學有中央的兩京京衛武學，以及地方的都司衛武學、府州縣武學。進入武學的學 生，主要為年二十五歲以下的在職武官、武職官員的應襲子弟、以及武職官員其餘弟姪年十 歲以上者。其出路除應襲子弟照例襲職外，也得應科舉、武舉，或選受（薦舉、會舉）為主 管軍政的武職官員。 武舉考試分為鄉試、會試、殿試三級，武舉應試者一為武學官生，一為各地文武官吏舉 荐「通曉兵法、謀勇出眾」者。 明代的武學是專門為武職及武職子弟設立的學校，目的是為了培養將才，提高武將的素 質。但明代的武職素稱難治，武學的學規多流於形式，很難貫徹執行。此外，朝廷對武職及 子弟的入學沒有硬性的規定，在學期間學業的好壞與前途也沒有必然的關係。 武科舉是明代選拔武將的重要途徑之一，但並未能選拔出真正的人才，主因為朝廷與社 會皆忽視武舉。細究其因：一為傳統「重文輕武」的觀念；其次是武舉出身得不到重用；其 三乃武舉制度本身的缺失，如策問考試形同虛設，武舉出身皆為驍勇戰將，而非運籌帷幄的 將帥。 有明一代，雖重文輕武，然則武學武舉制度在提高軍官素質、培養造就軍事人才方面有 一定的貢獻。但教法不嚴、督率無力，朝廷與社會均不甚重視，未能培訓或選拔出兼具韜略 及驍勇之名將。 關鍵字：武學、武舉、武舉制度 明代為提高軍官素質，中央、地方皆設武 壹、前言 學；並以武舉制度選拔將才，惟學者之專論不 2 多， 本文試圖爬疏現有史料及研究成果，對 明代的武學與武舉制度作一初步的探討。 以武藝取士的作法，先秦時已出現，武學 是古代培養軍事人才的學校，肇始於唐，興盛 於宋。宋代創立了比較完備的武學體制，並開 1 始將武舉制度與學校教育緊密結合。 收稿日期2003年9月；接受日期2003年12月。 * 賴盟騏：國立高雄應用科技大學人力資源發展系講師。 1 許友根，《武舉制度史略》（蘇州：蘇州大學出版社，一九九七年十二月第一版），頁43-49。 2 關於明代武學之專論，僅見朱建新，〈關於明武學的若干問題〉，《廈門大學學報?哲社版》第1期（1992），頁95-97。 武舉制度則附於軍事制度史之中，如：許友根，《武舉制度史略》；赫治清編，《中國軍事制度史?軍事教育訓練制度 卷》（鄭州：大象出版社，一九九七年八月第一版）。又蔡嘉麟，《明代的衛學教育》（台北：中國文化大學史學研究 所碩士論文，一九九八年六月），亦有部分的探討。 194 賴盟騏 （1387）七月，禮部奏請如前代故事，立武學、 貳、武學的建立與發展 用武舉，建武成王廟、祀太公。太祖認為： 太公，周之臣，封諸侯 。若以王祀之 ， 明代為培養選拔將才，於中央與地方皆設 則與周天子並矣！加之非號，必不享 有武學。中央武學於北