2017年高考语文二轮复习 第1部分 核心突破 专题3 古代诗歌鉴赏 第4讲 比较阅读课件.pptVIP

* 核心专题突破 第一部分 专题三　古代诗歌鉴赏 第4讲　比较阅读 栏目导航 2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 对点规范演练 满分技法点拨 2年考情回顾 考情总结 诗歌比较阅读增加了阅读内容和阅读难度，历年高考中都出现了此类试题，考生丢分现象严重。 设问方式 ①不同诗人同一题材内容手法的比较。 [例](2016·全国卷丙，9)，(2015·浙江卷，21)， (2015·湖南卷，10(2))，(2015·北京卷，19)。 ②同一诗人同一题材内容手法的比较。 [例](2016·北京卷，17)，(2015·全国卷Ⅰ，8)。 审题要点 ①紧扣要点。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。 ②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。 ③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。 解题要素 求同型：明确比较点，准确答出所比较点的概念即可。 求异型：明确比较点，分别就比较点对不同诗歌进行具体分析。 (2016·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 西　村 陆　游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注】 ①耿：微明的样子。 真题解题示范 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。 阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 考场答卷诊断 “园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。 答案：艳丽、清幽。①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。 考生答案1 第一句主要突出“园花”经过雨水冲洗之后的红艳，第二句则体现了“乔木”在明月照耀下的峥嵘。 问题诊断 对诗句理解不透彻，未抓住两句所写之景的准确特点，且无具体分析。 考生答案2 ①“园花经雨百般红”的景色，色彩红艳，通过视觉描写，突出园花经雨后的美丽景象。②“乔木峥嵘明月中”的景色，面目峥嵘，写月夜中的乔木，有点阴森让人害怕的景象。 问题诊断 对第二句理解错误。 剖析矫正 此题要求分析景物形象。考生答案1只满足于从诗句中找出自认为关键的词语，对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括不准确，无具体分析；考生答案2对前一句的理解和概括很好，但对后一句的“峥嵘”一词理解不到位，且没能结合上下语境分析，导致分析错误。分析两句诗所描写的景色特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象进行具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。 满分答案 比较阅读方法突破 1．命题原则 比较阅读，即“求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较阅读多了一道“作比较”类型的题目。 2．设题角度 (1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。 (2)从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现手法等方面设题。 满分技法点拨 　(1)相同点：风光。 环境或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽恬静，都表 (2)不同点：通过表现山村风光的幽静，《游山西村》除却自然风光外，更侧重描写山村的通过对“萧鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写，表现山村生活的淳朴； ，《游山同时之处，还蕴含哲理，逆境中往往蕴含着无限的希望。