“互联网＋教育”视角下高校学生学业指导工作模式探索——以桂林理工大学为例.pdfVIP

高教论坛 2016年 8月第 8期 Aug．2016．No．8 HigherEducationForum 互‘‘联网+教育’’视角下高校学生学业 指导工作模式探索 ～ 以桂林理工大学为例 张中华，唐 波，李亚娟 (桂林理工大学 教务处 ，广西 桂林 541004) 摘要 ：2015年，网络热搜排名第二的新组合词 “互联 网十”在两会报告 中被提 出后 ，迅速成为社会关注的焦点。传统教育模式 在与 “互联 网+”融合后 ，以往的教育形式、手段、内容将与网络资源融合 ，发生 巨大变化 。大数据 、云技术等将推动智慧化校 因 的进程 互联网教育和传统教育将互相渗透、互为补充相辅相成。 “互联网+教育”视角下的高校学生学业指导工作模式探 索，从学业指导管理平台、课程形式、教学手段、教学互动等方面出发，不断探索适合学校人才培养 目标的新举措 ，激发学生学 习的动机，引导学生对待 自己的专业学习 “想学、愿学、会学、好学”，以期进一步提升人才培养质量。 关键词 ：“互联 网+教育”；学生学业指导；实践 中图分类号：G647 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2016)8--0072—03 作者简介：张中华 (1980一)，女，广西桂林人，讲师，研究方向为高等教育管理、教师教学发展。 收稿 日期 ：2016—05—25 修稿 日期 ：2016—06—08 2015年 两会政 府 工 作 报告 中 ，李 克强 总理 首 次 管理 于一体 的知识 社 会 载 体 ，创 新 2．0与 互 联 网结 提 出 互联 网+ ’行 动计 划 ”，并在其 后 的多个 场 合 ， 合 ，浑 然天 成 ，将 会 带来 更 大 的发 展 空 间 ，既是创 新 极力推 进其 与 各 行 各业 的结合 ，“互联 网+ ”一 词 迅 的动 力 ，又是创 新 的工具和源 泉 ]。 速成 为社会 关注和讨 论 的热点 。 “互联 网+”概 念 由 (二 )“互联 网+教育 ”的内涵 全 国人 大代 表 、腾 讯 董 事 会 主 席 兼 CEO 马化 腾 提 “互联 网+教 育 ”是教 育 在线化 、数据化 、可视 出 ，指 的是 利用 信息通信 技术 以及 互 联 网平 台 ，把互 化 、自主化 、个性化 ；教育资源无所不在 ，学生可 以按 联 网与传 统行业 结合 起 来 ，创 造 新 的发 展 生 态 。这 需动 态索 取 ；教 与学 的模 式 发 生 变 革 ，泛 在 学 习 、互 表 明互联 网与传 统 行业要 进行深度 融合 。 动学 习成为主流 ；教 育管理数据化 、可视化 、智能化 ， “互联 网+教育 ”出台 的系列 文件 和 各种 进 行 中 使决策更精准 、科学 。 “互联 网+教 育 ”是教 育信 息 的教育实践在传统教育界引起 巨大反响。相 比传统 化视角 的转变 。校 园是教 育 的载体 ，数字校 园和智 教育 ，“互联 网+教 育”视角下 的学生学业指导工作 ， 慧校 园是 站在 校 园的角度 实现 校 园业 务 数 字 化 、信 具有教 育管理信 息化 、教 育多轨化 、教学 资源共享 息化 、智 慧化 。 “互 联 网+ 教 育 ”是 站 在 互 联 网 的视 性 ，师生 互动 多 向性 ，信 息传 播 跨 时空性 等 新 特 点 。 角构建教 育 、运行教 育 ，弱化 了校 园，强化 了教 育 的 基于 “互联 网+教 育”视角下 的学生学业指导工作模 本质 ，也就是互联 网校 园化 。这个视角 的转变有助 式探 索 ，优化 、集成 资源 配置 ，合 理利 用 大数 据 ，使 学 于教 育和互联 网的高度 融合 。 “互 联 网+教 育”是一 生 明确 学 习 目标 、理解 学 习内容 、个 性化 安排学 习时 个整 体协 同的模 式