《自然辩证法概论》教学改革与理工科研究生科研创新能力的提升.pdfVIP

第3l卷 第 1期 齐 鲁 师 范 学 院 学 报 V0I．31 No．1 2016年 2月 JournalofQilu NormalUniversi Feb．2016 《自然辩证法概论》教学改革与理工科研究生 科研创新能力的提升 孟 伟 (聊城大学 政治与公共管理学院，山东 聊城 252000) 摘要 ： 《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》实施课程调整规3t,J以来，课时数与 教学内容之间的矛盾以及对课程实效性的轻视趋向，要求加强 《自然辩证法概论》课程教学改革的探索。 《自 然辩证法概论》课程改革需要适应教学对象的特殊性，即服务于JE：r-科研究生的学习活动，尤其应聚焦他们 科研创新能力的提升。研究生的科研创新能力是以独立思考和判断能力为核心的多元素养结构。教学改革的 实施具有教学内容与教学方法两个维度，即以科研创新能力提升为核心来调整和优化教学内容，以案例式教 学为重点采取多种灵活教学方式。以科研创新能力为核心的 《自然辩证法概论》教改的实施需要协调和处理 好诸多关系。 关键词：理工科研究生科研创新能力； 《自然辩证法概论》教学改革；实施途径 中图分类号 ：G643 文献标识码：A 文章编号：2095—4735(2016)01—0014—06 自1981年教育部发布 《关于开设 自然辩证 一 、 课程教学现状与实施改革的必要性 法方面课程的意见》以来， 《自然辩证法概论》 依据 《意见》所提出的课程调整要求，2012 就正式确立了其作为理工科研究生思想理论课必 年 《自然辩证法概论》编写组主编并出版了 《硕 修课的地位。依据2010年中共中央宣传部、教 士研究生思想政治理论课教学大纲：自然辩证法 育部所发布的 《关于高等学校研究生思想政治理 概论》 (以下简称 《大纲》)。 《大纲》基本保 论课课程设置调整的意见》 (以下简称 《意见》) 持了原有的自然观、科学技术观、科学技术方法 的要求，全国高校2012年开始按照新的课程调 论和科学技术社会论等模块的教学内容，强调了 整来实施 《自然辩证法概论》课程教学。高校 自 自然辩证法作为马克思主义基本理论的性质以及 然辩证法概论课程也正是在这一背景下开始了新 增加了当代马克思主义科技观的内容。高校根据 一 轮的教学改革探索。 《意见》和 《大纲》开展了课程教学实践，在实 收稿 日期：2015—10-26 基金项 目：本文为山东省研究生教育创新计划项 目 “《自然辩证法概论》课程内容改革与提升理工科研究生科研创新能力的研究” (SDYY15013)与聊城大学研究生精品课程项目 《自然辩证法概论》的阶段性研究成果。 作者简介：孟伟 (1973一)，男，山东东阿人，博士，副教授。 齐鲁师范学院学报 际的教学过程中逐渐显现了诸多矛盾，课程教学 科学技术哲学和科学技术社会学过多地吸纳；三 改革的实施随之成为一种共识。 是过多地迎合经济社会发展中较为具体问题的实 经过近年来的课程教学实践，大多数教师普 际需求。而这次教学内容的改革与创新，核心在 遍感受到， 《意见》和 《大纲》对于 自然辩证法 于深刻认识马克思主义与时俱进的理论品质，充 作为马克思主义理论性质的强调以及课程内容应 分反映、体现当代中国马克思主义发展的最新成 反映当代马克思主义新发展的要求是正确的，但 果。因此，作为未来研究生政治课的自然辩证法 《意见》和 《大纲》在具体实施上并没有对 自然