高素质创新型人才培养质量评估体系的构建——基于理工科本科教育群体培养质量的评估.pdfVIP

第 18卷 第 5期 武 汉 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) Vo1．18 No．5 2005年 1O月 Wuhan University of Technology(Social Science Edition) October 2005 高素质创新型人才培养质量评估体系的构建 基于理工科本科教育群体培养质量的评估 胡晓敏，张安富，钟 庆 (武汉理工大学 教学督导办，湖北 武汉 430063) 摘要：从理论上就理工科高校本科教育群体建立高素质创新人才培养质量评估体系进行思考，阐述了构 建高素质创新型人才培养质量评估体系的必要性，人才培养质量评估的功能，构建评估体系的基本要 求，评估体系的基本框架和指标项目的设计。 关键词：高素质创新型人才；培养质量；评估 中图分类号：G40—058．1 文献标识码：A 文章编号：1671—6477(2005)05--0752--03 党的十六大报告提出要“坚持教育创新，深化 标、目的、规范作出了明确的规定，对中国高等教 教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提 育评估提出了制度化标准，促进了中国的高等教 高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就 育评估活动的开展。 数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人 20世纪 80年代初，我国计划经济向市场经 才和一大批拔尖创新人才。”Ll 落实这一要求，首 济转轨，这一转轨既促进了高等教育的规模迅速 先是观念创新，尤其是高等教育人才培养质量观 发展，也给高校带来“投入不足”的负面影响。由 的创新。为此，树立与时俱进的人才培养质量观， 于办学规模发展迅速，部分学校的主要精力放在 建立一套与之相适应的人才培养质量评估体系， 上规模、上新专业、抓基建等硬件建设上面，为此， 是当前高等教育人才培养面临的重要课题。 政府试图通过积极寻求对高等教育进行宏观管理 的一些手段和措施，以保证我国高等教育的正常 发展。因此，高等教育界近年开展了对教学工作 一 、 现行高校人才培养质量评估体系 的合格评估、优秀评估、随机性评估，以及专业评 的不足 估、实验室评估、基地评估、课程评估、学科评估、 图书馆评估等一系列评估活动。教育部也于 高等教育评估的发展在西方已有一百多年历 2003年开始对我国所有普通高等学校教学工作 史，可是，我国正式开展教育评估工作是从 20世 进行一次全面的评估，并形成5年一轮的教学评 纪80年代开始的，至今不过 20年的时问。1984 估制度。而以上这些教育评估均是对高等学校办 年8月，我国加入了“国际教育成果评价协会” 学条件、办学水平、科研能力等的综合教育评估， (IFA)，开始吸收国外的教育评估成果，政府组织 是对高等学校的宏观评估，其评估指标体系是对 专家对教育评估工作进行了大量的研究和实践， 学校总体的评价，旨在促进高等学校不断明确办 为我国的高等学校本科教学工作评估打下了基 学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设， 础。1990年10月国家正式颁布了《普通高等学 提高教学及管理水平。 校教育评估暂行规定》，对我国高等教育评估的目 从近十余年高等教育评估发展的实践看，我 收稿日期：2005—08—08 作者简介：胡晓敏(1966一)，女，河南省淅川县人，武汉理工大学教学督导办助理