高职会计专业“四位一体”人才培养模式研究——以广州南洋理工职业学院为例.pdfVIP

总第 620期 管 理 观 察 20l6年 7月 第 21期 M anagementObserver 下旬出版 高职会计专业 “四位一体’’人才培养模式研究 以广州南洋理工职业学院为例 周 楠 (广州南洋理工职业学院，广东 广州 510925) 摘要：本文分析了高职会计专业 “四位一体”人才培养模式的背景和意义，详细阐述了广 南洋理工职 业学院会计专业 “四位一体”人才培养的创新模式：以面向中小企业用人需求为导向，以学生核心专业 技能为中心，以校企合作真账实训为重点，以培养学生的综合素质能力为根本。最终通过校内真账实训 和校外硕岗实j相结合为一体化的人才培养模式，为培养符合珠三角地区中小企业会计专业人才做 出了 有益的探 索。 关键词：高职院校 人才培养模式 会计专业 四位一体 一 、 高职会计专业 “四位一体”人才培养模式 较好的培养效果。因此，有必要改进现有的教学模式。 提出的背景和现实意义 广州南洋理工职业学院财经系通过深入珠三角地区的中 小企业进行有针对性调研，了解 中小型企业的用人需求， 高等职业教育作为高等教育发展的一个重要组成部 参考和借鉴周边 同类型高职学院的经验，并结合本校学 分，肩负培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要 生的实际情况，提出在会计专业进行人才培养模式改革 的高技能人才的使命，大部分高职院校主要任务就是培 的试点，在会计专业进行 “四位一体”人才培养模式改 养高技能型人才。广州南洋理工职业学院坚持 以培养高 革。经过了三年的实践和探索，形成了一系列的富有成 技能型人才为基本 目标，为提高学生就业竞争力，改变 效的办法和措施，培养的会计专业的毕业生就业率高达 原有的人才培养模式，强化实践教学环节，推行 “双证书” 97％，赢得众多中小企业的好评 。 制度，并在深圳神舟 电脑、广州润都集团等一百多家企 业建立了学生校外的实习基地，培养出一批高素质的毕 二、高职会计专业 “四位一体”人才培养模式 业生，深受珠三角地区用人单位的欢迎。 的构建与实施 教育部副部长鲁听在中国发展高层论坛上表示，国 家即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。据鲁 (一 )以面向中小企业用人需求为导向 昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试 广州南洋理工职业学院会计专业主要是面对珠三角 内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高 地区的中小企业培养会计人才，始终围绕珠三角地区的 考，学术型人才的高考 。技能型人才的高考和学术型人 中小企业用人的实际需求为导向，树立面向市场，服务 才的高考分开。 本地区经济发展的思维。为了适应广东中小企业的转型 目前的实际情况是，高职院校的大部分学生在传统 升级，以广东制造业和服务业为基础，特别是珠三角新 应试教育模式下未取得预期的学习效果和成绩，所以如 兴产业发展战略对人才的需求，通过大力推进学科交叉 果还是采用传统的教育模式进行人才培养，就不能实现 与融合，特别是文化创意、信息服务、互联网+金融、 基金项目：2014年度广东省教育研究院职业教育类一般课题 《高职财经专业 “四位一体”创新人才培养模式研究》成果，项 目编导 GDJY一2014一B—b216。 102 · 中国高校管理 会计、会展、物流等服务产业链所涉及的学科和专业， 的实训理念。通过现场教学、真账实做的培养方式，学 对现有的会计专业的课程体系和课程设置进行改变 。改 校整合专