浅析如何提升高职学生对“毛概”课程的满意度——以广东理工职业学院为例.pdfVIP

南方论刊 ·2014年第7期 教育广角 浅析如何提升高职学生对 毛“概’’课程的满意度 以广东理工职业学院为例 张 剑 (广东开放大学／广东理工职业学院 广东广州 510091) 【摘要 】毛概课程，作为高校思想政治教育的必备课程之一，在高职院校普遍存在着学生参与积极性不高、课 程教学满意度不高的现状。如何探究其深层次存在的原因，以及 以何种对策来解决此类现象的出现，业已成为不少 高校思想政治教育工作者研究的重点。本文以广东理工职业学院为例，通过 问卷调查和数据分析的方法，对我校学 生毛概课程满意度进行了初步分析，试图寻找其背后存在的根源和解决办法。 【关键词 】高职院校；毛概课程；满意度；广东理工 毛泽东思想作为发展了的马克思主义，是我国第一 期望，但是在整个实际的教学中，却呈现出较大反差， 次将马克思理论与中国实际相结合，是在革命战争的长 学生对于毛概课程的认可度与满意度不高。 期洗礼和建设中丰富和发展起来的，具有中国特色的理 为此，2013年12月，本人在从事课堂教学的同时， 论体系。同时，毛泽东思想作为我党、我国最主要的思 分别对500名上课学生进行了调查问卷。问卷内容涉及 想政治来源 ，支撑和构建了众多有识之士的精神脊梁。 学生对于我校毛概课程满意与否、认可度，以及对教师 学习和掌握毛泽东思想，是我国高等学校进行教育的必 的教学内容、教学方法 、教师素质、考核方式等问题 ， 修课程 。 采取了不记名形式的调查。共回收有效问卷473份 ，有 “毛泽东思想和中国特色社会注意理论体系概论” 效率达94．6％。调查内容主要涉及如下几点： 课 (以下简称 “毛概”课 )作为高校思想政治教育理论 (一)学生对毛概课程的满意度 课程的重要一门，长期以来深受党和国家的重视。但在 针对我校毛概课程满意度的调查比例显示，认为对 当今社会，不少高职院校的毛概课程却普遍存在着学生 我校毛概课程非常满意的占6．8％，满意的占13．5‰ 一 参与积极性不高，课程教学满意度不高的现象。如何改 般的占49．0％，说不清的占15．7％，有15．0％的同学对毛 变 目前的现状 ，积极创建有利于学生参与的毛概课程， 概课程认为不满意。 已经成为不少思想政治教育工作者研究的重点。 (二 )毛概课程对于学生的重要性 关于我校毛概课程对于学生的重要性，经数据统计 一 、 我校毛概课程情况 分析得出，76％的同学认为学习毛概课程完全是为了考 广东理工职业学院，是一所2005年成立的公办高职 试需要，只有6％的同学认为学习毛概课程十分重要 ， 院校，座落在伟人故乡——中山市。全院开设11个院 5％的同学说不清毛概课程能为其带来什么好处。同 系，共有在校学生9739人。经过多年的建设，学院形成 时，也有13％的同学认为毛概课程的设置毫无意义。 了以工科为主，理工、经管、文法协调发展的多科型高 (三)学生对毛概课程老师的满意度 等职业技术学院。学院的招生层次为第三批A线 ，属于 在473份有效调查问卷中，有近57％的同学认为对 大专层次。因此，在校学生存在着学习基础差、控制能 学校毛概课程的任课老师表示满意，有近20％的同学对 力相对薄弱的缺点。 教师满意度一般，更有23％的同学认为对相关老师的讲 同时，根据 《中共中央国务院关于进一步加强和改 课方式、内容以及相关素质表示不满。 进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004116号 )的 (四)学生课下是否阅读相关书籍 相关规定，各高校应该切实加强和落实大学生的思想 有关学生是否课下阅读毛概书籍的调查中，有73％ 政治教育