理工科“多媒体技术及应用”课程教学探讨.pdfVIP

中 国 林 业 教 育 第 29卷 第 6期 ForestryEducationinChina 2Ol1年 11月 理工科 “多媒体技术及应用课程教学探讨 罗 岱 黄，渊 (北京林业大学信息学院，北京 100083) 摘 要 ：随着多媒体技术的发展 ，学生在本科学习中完成各 门课程所需具备的多媒体处理与设计能力不断增加 。 本文分析 了“多媒体技术及应用”课程在实际教学中存在 的困难 ，结合教学实践，对该课程的教学进行 了探讨 。提 出了该课程的教学应理论与实践并重，讲授应主要集 中在多媒体基本理论上 ；实践则应强调对多媒体软件基本操 作的掌握 。在教学实施 中应使学生明了教学 目标和安排 ，编撰详细的实验指导书并在实践环节鼓励学生 自学。成 绩评定则应保证学生对基本理论学习的足够投入及反映学生实践环节 的学习质量 。 关键词：多媒体技术及应用 ；教学理念 ；教学 目标 ；教学 内容 “多媒体技术及应用”课程是很多理工科专业 型 ：理论型和实践型 。在理论型的教学过程 中，侧重 本科教学 中的一 门选修课 。在北京林业大学 ，它 于多媒体技术基础理论的讲解和实践，讲课主要讲 是 电子 、信息、计算机和工业电气 自动化专业 的选 述算法思想 、步骤和实现过程。在实验环节 ，由于一 修课 。本门课程 的学时是 40学时 ，其 中 20学时 种多媒体信息处理往往涉及多种算法 的综合使用， 是讲课 ，20学时是实验。该课程 的特点是 内容覆 因此 ，实验环节往往是让学生完成一个简化 的算法 盖面广 ，实验环节实践性强 。从教学 内容上说 ，该 或者一个复杂算法的一个步骤，实验的结果通常是 课程涉及标记语 言 、语音编码 、无损压缩编码 、图 简化算法程序或者算法某步骤的处理结果 。这类教 像编码 、视频编码 、电视系统和流媒体等 内容 。要 学方法 ，学生能深刻地体会算法原理及其实现方法， 在 20课时 的授课 中完成对上述技术 的基本理论 但是 ，课程学习结束后 ，学生对多媒体处理软件的操 的讲解是 比较 紧张 的。从 多媒体应用实践上说 ， 作能力并没有得到提高，因而影响到学生加工处理 利用多媒体技术进行 图形 、图像 、视频 、网页或教 多媒体信息能力的提升。在实践型的教学过程 中， 学课件等的创作 ，不但可 以选择 的创作工具很多， 讲课 的主要 内容是多媒体处理软件 的使用。在实 而且这些媒体创作工具的操作 ，往往都 比较复杂 ， 验环节 ，则让学生模仿教师上课介绍 的软件进行 需要学习者有长期的实践积累，才能熟练掌握 ，例 操作 ，并按照教师 的要求 ，利用相 同的软件 ，对特 如 Photoshop图像处理软件 的使用 ，就是一个非常 定媒体信息进行处理 。这类教学方法是将多媒体 典型的例子 。 理论介绍进行简化 ，同时侧重实践教学环节 ，教学 在教学过程 中，作者发现本门课程还有一个潜 的重点是提高应用能力和设计修养[。该类教学 在的特点，即多媒体技术 的基础理论和学生实际的 方法使学生能较好地学 以致用 ，学生往往能够获 多媒体应用体验是存在一定距离 的，如无损压缩编 得较好的学习体验 ，但是学习结束后 ，学生对多媒 码的诸种算法 ，在学生实际使用无损压缩软件时，是 体技术理论 的理解提升有 限，因此学生 的多媒体 不能直接体会 的，学生必须学习了无损压缩编码算 技术洞察力并没有获得很好 的训练 。如上 2种教 法之后 ，才能间接地理解这些压缩软件的压缩原理 。 学过程 ，各有优缺点。在此基础上 ，有的教师提 出 再例如图像编码 的JP