2016-2017学年鲁教版选修六 1.2环境问题及其实质 课件（共19张PPT）.pptVIP

新授课　环境保护 第一单元 现场调研 关于环境问题的概况 ，你已经掌握的知识点有哪些？你的疑问有哪些？ 学习目标 结合实例，说出环境问题的概念，以及环境问题的两种分类方法。 通过了解环境问题的发展历史，说出环境问题产生的主要原因。 通过环境问题及产生原因的探讨，认识环境问题的实质。 一、环境问题及其分类 探究活动1：研讨环境问题及其分类。 阅读教材上的相关内容，思考： (1)什么是环境问题？广义的环境问题包括哪两方面？ （2）按表现形式分，环境问题可分为哪两类？这两类环境问题之间有什么关系？从表现形式看，发达国家和发展中国家面临的主要环境问题类别有何不同？ （3）按照发生的先后顺序以及发生机制，环境问题可分为哪两类？他们彼此叠加形成什么效应？ 一、环境问题及其分类 课前研究性学习成果展示： 学校或家庭所在地区面临的环境问题有哪些？这些问题主要是环境污染还是生态破坏？如果是环境污染，其污染源主要有哪些？如果是生态破坏，其主要表现有哪些？ 一、环境问题及其分类 探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。 （1）对号入座：下列地理现象属于环境污染的有 ，属于生态破坏的有 。 ①土地荒漠化 ②工业“三废” ③化肥、农药的使用，土壤退化 ④水土流失 ⑤海洋石油泄漏 ⑥酸雨 ⑦全球变暖 ⑧臭氧层空洞 ⑨放射性污染 （2）设计概念图，正确归类下列各环境问题的表现：①原生环境问题 ②次生环境问题 ③自然灾害 ④地方病 ⑤地震、台风、干旱 ⑥低氟区的龋齿 ⑦高氟区的氟骨症 ⑧缺碘引起的甲状腺肿大 ⑨生态破坏 ⑩环境污染 一、环境问题及其分类 探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。 （3）判断： ①环境污染与生态破坏不会相互转化，相互影响。 （ ） ②发展中国家面临的环境问题主要是生态破坏，发达国家面临的主要是环境污染。（ ） ③农村面临的环境问题主要是生态破坏，城市面临的主要是环境污染。（ ） ④地方病是因为某些地区某种化学元素不足引起的。（ ） ⑤日本的水俣病属于地方病。 （ ） ⑥地方病属于原生环境问题。 （ ） ⑦由人类活动引起的环境污染属于次生环境问题。（ ） ⑧生态破坏与自然灾害同属于原生环境问题。（ ） 一、环境问题及其分类 探究活动2：运用所学的知识，完成下列问题。 （4）原生环境问题与次生环境问题彼此叠加，形成复合效应。将下列具有该效应的环境问题正确连线： 修建水库大坝 地面下沉 过量开采地下水 沙尘暴 干旱环境 地震 二、环境问题的发展 探究活动3：研讨环境问题的发展过程。 思考： （1）填写表格：不同历史时期的主要环境问题。 （2）南亚印度河流域原先比较湿润，现在为什么形成塔尔沙漠和印度沙漠？ （3）环境问题古已有之，为什么最近几十年才开始受到人类的特别关注？ 历史阶段 主要环境问题 采猎文明时期 农业文明时期 工业文明时期 20世纪五六十年代以来 探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产生的原因和实质。 1、阅读“世界各地区人口增长”图，说出世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？ 三、环境问题产生的原因和实质 探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产生的原因和实质。 2、阅读下列材料，回答所提的问题： 材料一：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。 问题一：（1）材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因是什么？ （2）黄土高原地区，人口增长迅速，人均耕地少，人地矛盾日益突出，由此引发的生态环境问题也日趋严重，根据必修三所学知识完成下列表格，并分析黄土高原地区环境恶化的根本原因是什么？ 三、环境问题产生的原因和实质 探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产生的原因和实质。 备选项：a.人口增长 b.土地退化 c.过度开垦 d.人口压力大 e.水土流失 三、环境问题产生的原因和实质 植被破坏 单产低 扩大耕地 需要更多劳动力 探究活动4：开展小组合作学习，研讨环境问题产生的原因和实质。 材料二：缩小了的洞庭湖 洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地