4.1 人类面临的主要环境问题 教案.docVIP

湘教版地理必修Ⅱ 第四章第一节 人类面临的主要环境问题 教学分析 教材分析 随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，由此，也引发了一系列的环境问题。这些问题表现出愈演愈烈的趋势，严重地危害着人类社会的生存与发展。 本节为第四单元的第一节，主要分析当代主要的生态环境问题,为本章后面几节探索人类可持续发展的途径做好知识铺垫。 本节理论性较强，但与我们的生产生活联系密切，教学时应充分利用相关图片、录像等资料增强感性认识；如有条件,可分小组实地考查家乡面临的主要环境问题，并尝试通过集体探讨，找出解决问题的途径，并适时培养学生可持续发展的思想意识。 学情分析 通过必修一、二的学习，高一学生已经对中学自然、人文地理有了一定的认识，并且初步具备一定的地理分析能力。因此，在本节的学习中，教师在学生自主学习了解环境问题的同时，需要激发学生的积极性，引导学生进一步分析环境问题产生的原因，并初步探讨相应对策，从而达到逐步提升学生综合能力的目的。 教学目标 一、知识与技能 1.了解环境问题的概念、类型，理解环境问题的成因； 2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。 二、过程与方法 1.自主学习环境问题的概念、类型，主动探究环境问题成因； 2.通过案例素材分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害； 3.对环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 树立保护环境人人有责的公民意识。 教学重点 1.环境问题的分类、成因。 2.人类面临的主要环境问题。 教学难点 人类面临的主要环境问题。 教具准备 多媒体课件及相关素材等 课时安排 1课时 教学过程 【导入新课】 必修Ⅰ中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。首先来讨论人类面临的主要环境问题。 【板书】4.1人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念、类型 【定向自学一】阅读教材，了解概念和分类，回答问题 1、概念： 由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类和其他生物生存与发展造成影响和破坏的所有问题。 对点练习1 ： 关于环境问题产生原因的叙述，正确的是(　　) A．自然原因是主要的 B．环境发展的必然 C．人为原因更为重要 D．环境问题的产生完全由人类的活动决定 2、分类：（根据环境问题的性质分类） 谈一谈：下列漫画反映了哪一类环境问题？ 点拨：环境污染与生态破坏 环境污染——由于人类任意排放废气物和有和 有害物质，导致环境质量下降。 例如，工业“三废”； 生态破坏——人类对环境的破坏，导致环境退化， 从而影响人类生产和生活。例如，植被破坏。 【板书】二、环境问题的形成机制（根本成因） 【自主探究一】阅读图表，回答问题，探究成因 想一想： 人类向环境索取资源或排放废弃物一定会产生环境问题吗？ ①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 ②人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。 【板书】三、人类面临的主要环境问题 【合作探究】案例分析 （一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少 读下图，了解资源消耗状况，并以能源资源为例，谈谈其解决措施（小组讨论）。 措施： 调整能源结构，积极发展新能源； 节能减排； 控制人口数量。 （二）生态破坏，生物多样性受损 渡渡鸟 1507年被发现 1681年就灭绝 图表“哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因” 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31% 20% 栖息地的丧失 32% 60% 外来物种的入侵 17% 12% 其他原因 20% 8% 请学生阅读教材P89～P90 “渡渡鸟的灭绝”材料，根据材料及表格，完成下列要求： （1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。 （2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？ （3）人类保护生物多样性有哪些可行的措施？ （2）哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失，两者比重高达63%；鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失，达60%。 （3）①建立自然保护区 ②建立珍稀动物养殖场。 ③建立全球性的基因库 ④颁布森林法和野生动物保护法等法律 （三）环境污染，人类生存环境质量下降 读P92课文及P93“活动”思考、讨论 问题1：原因：A在农业生产过程中施用农药、化肥，一方面可直接进入土壤，造成污染；另一方面通过污染大气而间接污染土壤；B人类堆放各种固体废弃物，