液体的热胀冷缩（第三稿）.doc

液体的热胀冷缩（第三稿） 教材分析： 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元底三课的内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面《空气的热胀冷缩》做好铺垫，因此本课具有承上启下的作用。本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而且使他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不改进实验方法和观察方法的重要性。……） （3）那这个实验的结论应该怎么归纳才够严谨呢？（板书：一些常见） 四、生活应用 1.出示情境图：尝试运用今天学的知识判断一下，哪一杯是热水，哪一杯是冷水？ 这个装置与我们生活中的什么工具很相似？（温度计） 2.提问：小明和妈妈到超市采购，细心的小明发现，他挑的饮料和妈妈买的油，都没有装满瓶。这是为什么？ 3.师总结： 能用学到的知识解释生活中的常见现象，是最有效的学习。这节课我们就上到这，同学们再见。老师再见。 板书设计： 液体的热胀冷缩 ∕受热体积