说课稿_.124207.doc

信息技术与地理学科课程整合课例——《城市交通问题的对策》的教学设计 [摘要]：城市是人口密集的地区，人们对交通运输的需求多、要求高，同时城市出现的交通运输问题也相对较多。基于城市交通运输对人们日常生活的影响最大和教材的要求，我们希望通过对城市交通问题对策的探究学习，了解城市交通问题及其对城市建设、城市经济发展的影响，并培养学生合作精神，以及学会收集、整理、运用资料的能力、课件制作能力和口头表达的能力。[关键字]：城市交通问题 对策 方案 一、确定选题 城市是人口密集的地区，人们对交通运输的需求多、要求高，同时城市出现的交通运输问题也相对较多。城市交通运输是交通运输领域中一个复杂的、综合性很强的、独具特色的专门的领域。 新版高中地理下册教材设课7.4“城市交通运输”一节专门讲述城市交通运输。课后要求学生结合当地实际，讨论当地交通道路格局的优缺点，存在的问题和改进的设想和方案。教材6.5“城市化过程中的问题及其解决途径”的课后活动也安排了这样一道开放式的讨论题，让学生讨论解决城市交通问题的方法，并提出更多有效的解决措施。 基于城市交通运输对人们日常生活的影响最大和教材的要求我们确定了《城市交通问题的对策》这一课题。希望通过这一课题的研究学习达到以下目的： 1.通过对城市交通问题对策的探究学习，了解城市交通问题及其对城市建设、城市经济发展的影响，培养学生关心身边事，关心我国的城市交通建设和发展,关心我们周围的城市交通问题。 2.通过小组自主研究学习、课堂上以报告形式介绍小组研究成果，鼓励学生更多、更深入地了解城市交通问题的解决对策，并提出更多的可行方法；培养学生合作精神，以及学会收集、整理、运用资料的能力、课件制作能力和口头表达的能力。 3.通过开放式的课堂讨论，培养学生辩证思维，学会全面客观地看待问题。 二、围绕这一课题的教与学的安排 1.按教学大纲的要求用两课时讲解《城市化过程中的问题》和《城市交通运输》两节教材内容，让学生了解城市交通的特点和城市交通面临的主要问题，以及解决城市交通问题的一般方法。 2.安排一节课进行第一次课堂讨论：结合生活经验，讨论城市的主要交通问题和解决方法。活动题列出人们对解决城市交通问题的几种看法：A.在市中心建环形道路，建筑大量停车场；B.禁止大货车驶进市中心区，；C.鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具；D.工厂和办公室安排不同的上下班时间，减少上下班时间的交通拥堵。让学生结合实际生活经验谈谈活动题中几种方法的优缺点和可行性，并提出其他解决方法。 在讨论课中，同学们结合自己的生活经验，并借鉴国内其他大城市的对城市交通问题的解决方法的事实效果，指出这几种措施都有哪些优缺点：例如方法A增加市区环形道，的确可以适时疏散市区密集的人流、车流，解决单纯放射状道路造成的城市中心拥堵的问题，但市区建筑大量停车场要占用大量用地，不划算；方法B“禁止大货车驶进市中心区”很多城市都在执行，并且行之有效，对“在市中心小汽车施行单双日行驶制”东北来的同学说，沈阳、哈尔滨都实行过，虽然可以减少市区车流量，但给人们工作、生活带来很大的不方便，最终还是放弃；“鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具”对缓解城市交通拥堵和减少城市环境污染有极大帮助，但目前交通的发展还不能从门到门，不能满足人们便利需求；“弹性上班时间”的实施，在疏导交通起作用，但也给人们的实际生活带来很多不方便，如接送宝宝，家庭聚餐，情感交流等等，同时还建设性地提出一些方法，如制造磁悬浮鞋等。通过讨论，大家了解到解决城市交通问题有很多方法，也认识到解决城市交通问题的方法各有优缺，针对目前交通现状，选择那种对策最有效？ 3.组织研究性学习。同学们自由组合组成研究小组，综合课堂讨论，通过互联网、报刊学习，各小组提出解决城市交通问题的有针对性的、可行的解决方案。然后上网查找资料，结合生活经验，对小组方案进行论证。以高一（7）班为例，提出了五个方案：公共交通方案、立体交通网络方案、城市交通分流方案、电动汽车方案、新科技方案。在学生的研究报告中，不但阐述了为什么推选这一方案，而且列举了方案的操作具体做法，成果是显著的。（学生自行安排时间进行） 4.安排一节汇报课：首先，各小组派代表以报告的形式介绍小组 对这一课题的研究成果；然后，全班同学讨论这些方案的优缺点和可行性以及谈谈除上述方案外，还有哪些有效的解决方法。 讨论结果，同学们再一次认识到每一种方案都有自身的优缺点，明白到城市交通问题的解决并不是某一种方案的单独使用可以达到的，从而达成认识：要综合发挥各方案优势，结合使用，更好地解决城市交通问题。 （本文获由中国教育学会中小学