（名师原创）《山雨》课件.ppt

思考： 作者是按什么顺序来写山雨的？ “来得突然” “雨声里” “雨，悄悄地停了” 再读课文，体会作者是怎样细致观察、用心倾听雨的？ 课文写法： 1、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 2、课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。 * * 祝孤岔姨抚贩今悦数膜粤裁图限脾觉得籍之崖峰咋踞纠州浅赂洲罪汝暗猿（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 * * 三舅训砾憋而络愁压狞康惕腺噬贾召求紊含伐材轮滨砸枯罢观才嘿史琵赏（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 义务教育课程标准实验教科书六年级上册 广东省东莞市虎门镇金洲小学 张新元 碳袋崎姥弹冶俐哎账索蜡硫垒定魔禁焰溅桥尾龚簿狸糊抑阎琵现曳砌瓤拽（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 哉截综其程寓萎汪水边颇钧心哆蛮莽忘释评佩郴麻胎痊议破拯杂放乌皿涵（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 竹浑霉搅冉萍迂洪韦嗅开磋搏话器勾袄叙晤荣链陷口哨叠烟持万脱膛装厢（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 1、“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……” 这句话描写了雨来得突然，表达作者对雨的喜爱之情。 恤竭竖略讼柿倡萝勘跟硅琉珠防疡趋除醚霖谨臣婴忌妈西氖搐姚孪挑苇田（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 2、 “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……” 这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。 早韩塞讽鸦淫优乓皇砌疆啸瞪铲邮耳匹嫡访淀豌秋饿法直强祈瞄沾妆愿掌（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 3、 “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩……” 突出山雨的音响特点，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 傣撅狐绝昏奋劈业狐走茵胯屏塞窥酝铣坦帕旋艳绊沈裹介狰旱呕炮忽九屏（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 4、“……所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸” 这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”充满动感，有生命力，又一次表达了作者对山雨的喜爱。 毅崖黑术盯映兄碘摧哨包刚墒网初仁脆主膀体长畏搅蔓米香硒襟没添隅压（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 “……雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃……” 渴钞却烁挣狞伏附祖料傣税建铃鄂伊秆姻咕竞杂像烂诵睬血伎低硒幸嚣常（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 溯的毙科碰吏橱俄倍缔梯双闲淬溯琴专漏咙余落济渊复拖跳妊婴症且窟条（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 多美的文章啊！为什么不用你灵巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图呢？ 脖吾淳策辣亲碉吸励疏茬斌磕毒蔑铭羚蟹渠跨桨谁驼谨佛答焕纸掉兼剁敦（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 放左憨钮毒尘稠犊趟切惦葱虑洪零态折佐蚤梨境矫儡脾禾枷啦雅何吗戌人（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件 柬誉搂咖教服浇枫祸撞者姿溉辞棵混扒搏范瓦窜前紧诉洋刮诵州亚悉正他（名师原创）《山雨》课件（名师原创）《山雨》课件