厦门英才学校小学部2012继续教育工作的计划.docVIP

2012----2013学年第一学期小学部教学工作计划 一．指导思想 本学期教学工作将继续以促进教师队伍建设为根本，深入开展教研科研活动，不断提高学科的教学质量；重视学生习惯和学习能力的培养，不断提高学生的综合素质；加强精细化、人性化的教学过程管理，提倡团队间的团结协作，努力开创小学部和谐高效的教学工作新局面。 二．工作思路 1．继续抓好教师队伍的梯队建设，对老、中青教师提出不同的要求，全面提升教师的专业水平及内涵素养。 2.以生为本，注重培养学生良好的学习习惯，既重视夯实全体学生的学习基础，又重视对部分学生进行培优及辅差计划。扎实组织好让学生喜闻乐见的学科竞赛活动，积极营造良好的学习氛围。 3.进一步完善学生的评价体系，分别把住三年级、六年级这两个中低段及中高段小循环的终端年级对学生进行有针对性的评价，制定这两个“出口”的《学生阶段性学习质量标准体系》，全面、综合、立体地对学生进行更客观更科学的考核；对现行的《小学生成长手册》做适当的修订及完善。 4．继续规范教学工作的日常管理，重视过程精细化、人性化的管理，加大随堂课的听课力度，加强对单元过关测试及期末考试的监控，语、数、英继续完善学科专项过关测试，技能科继续做好对学生的知识、技能的监控及检测；牢固树立教学质量意识，力争缩小班与班的之间差距。 5. 重视课题研究，各教研组、备课组在前两年“草根课题“研究的基础上确立本学期教研组、备课组的研讨专题并展开相应的教学研讨，认真做好研讨成果的整理、收集，继续推进现有的省级、市级课题的研究，努力提升、发展教师的教育教学水平。 6. 做好对教研组、备课组活动的监控，继续加强“两组一化”的建设，真正发挥集体备课的优势，切实提高课堂效率，从根本上杜绝课堂低效的现象。 三．工作要点及具体措施 （一）抓好教师队伍建设，努力提升师资水平 1.要让青年教师（35周岁以下，含35周岁）的各项教学基本功比赛成为常规。每个学期定一项教学基本功进行检测，引领更多的青年教师拥有扎实、良好的教学基本功。本学期教学基本功的考核项目是：分学段在规定时间内（60分钟）完成一篇教学设计及根据提供的教材（同教学设计），以指定的段落内容进行教学。 外 出 培 训 全体任课教师 每学期语文学科派4人、数学科派3人参加全国“千人万课”的教学研讨会；英语学科每年派1名老师出省学习；技能科组每年派3人出省学习。（均以轮流的形式，任何老师都有外出的机会。） 建立三所省外的兄弟校进行教学联谊研讨，每年由一所学校做东，其他几所兄弟校带课参加。） 干部 管理 团队 行政团队 年段长 教研组长 1.与本市的兄弟校进行对口交流，互相取经。 2.每年外出一次到教育教学的先进校取经学习。 骨干教师团队 学科带头人 青年骨干教师 1.本市、省内的听课机会要多给青年骨干教师。 2.利用假期组织相关的学科带头人外出学习充电。 （二）进一步完善对学生的评价体系，凸显长效的阶段性评价，淡化每学期的学科评价，通过评价改革促进教师的责任意识及学生的健康成长。 1.各教研组长、备课组长参与草拟本学科《学生阶段性学习质量标准测评》，针对三年级、六年级这两个中低段及中高段小循环的终端年级的学段要求对学生进行评价，通过反复讨论制定出这两个“出口”的《学生阶段性学习质量标准体系》，全面、综合、立体地对学生进行更客观更科学的考核。 学生的阶段性学习质量评定结果将与老师的年终考核挂钩。 2.由于引入《学生阶段性学习质量标准体系》，我们也将对现行的《小学生成长手册》做适当的修订及完善。 （三）以生为本，重习惯培养，重基础夯实，重导优辅差，努力提升学生的综合素养。 1.各教研组根据不同学段拟出本学期着力要培养学生的良好习惯并强化训练，抓出成效。（语、数、英教研组长要先做一个统筹安排，各备课组再有计划有步骤循序渐进地展开训练，要有标准，有措施，要在教研组或备课组计划中体现出来。） 2.在重视辅差工作的同时切实引入行之有效的培优计划。把语、数、英的导优工作纳入学部的特长培养体系中，利用周二、周四的特长培养时段强化落实。语文组可以成立“口才与演讲”、“写作高手”的导优班，为全市的讲故事比赛、演讲比赛及现场作文比赛输送人才；数学组可以成立“思维训练”培训班，为全市数奥比赛选拔好人才；英语组则可以成立“英才外交官”等培训班，充分利用外教资源努力提升这些优秀学生的口语水平。（英语培训时段放在周一、周三下午第三节） 3.各教研组、备课组可结合本学期的“文化艺术节”切实组织好让学生喜闻乐见的学科竞赛活动，学部要求语文组和少队联手推出英才学校小学部首届“故事大王”比赛，争取把此项赛事打造成像“小歌手赛”这样的品牌赛事。其他各教研组可以在原有的学科竞赛活动基础上推陈出新，真正让赛事成为孩子们的乐事。 （四）规范教学工作的日