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考取世界名校的孩子有什么共同特点？ 现在每年都会有一些家庭选择让孩子出国读大学，特别是那些世界名校，更成为了家长瞩目的焦点。2010年9月，我的两位学生郑宜婷与李程分别飞往耶鲁大学与哈佛大学，开始了她们崭新的大学生活。随之而来，有不少家长向我询问郑宜婷和李程究竟是怎样的学生，有何特异的能力？从老师的角度看，她们能够考取耶鲁与哈佛有哪些诀窍？ 郑宜婷与李程，是与我交往密切的两位学生，我们是可以很自由地交流思想的朋友。宜婷，温雅广博，李程，热情灵慧；宜婷，知性中见出感性，李程，感性中见出知性……两人确实有许多不同。如若细一思量，又会发现她们有很多相同。 首先是“魂在舍中”。“魂在舍中”，一个人的内在就好像始终燃着一团健旺的篝火，它由内到外将一个人“照亮”了。“魂在舍中”，让一个人辉映出自我独具的“神采”来。让你始终感觉一个人是带着“光”与“热”的，对许多事物有着广博的好奇与持久的专注。整个人是光簇簇，活泼泼的，是一团跳荡的、让人振奋的“场”。“魂在舍中”的人，眼睛是会“亮”的（未作老师之前，我始终不相信人的眼睛还会“亮”，我以为那只是作家一厢情愿的对人美好状态的一种想像）。不仅如此，一个人甚至都可以整个地“亮”起来，处在一种高贵而温和的霞光之中。宜婷与李程她们两个的眼睛在课堂上都曾“亮”过，她们不但照亮了自己，而且也光熠融融地照亮过我的内心。教育谁说不是双方的，当我们沉浸在课堂的美好与高贵中的时候，彼此的“心”便交换了。“魂在舍中”的人，是一个精神上可以凝聚起来的人。一个人内在的意念与思绪一旦可以“笼”在一起的时候，便如旭日，便如满月，是专注的亮亮的一个“晶体”。宜婷与李程是两位美丽的女孩，当她们心魂合一，凝注而专心地投入到学习中、活动中的时候，那时我觉得她们光彩照人。她们洋溢而出的内在美与外在美恰到好处地合为一体。“魂在舍中”的人，一定是一个有独立思考和见解的人，她（他）有着一个踏实坚定的内在，可以支持她（他）细致思考做事的步骤，可以抗拒不断产生的困难并一一战胜它们。宜婷高一高二的时候，有好多比赛要参加的。这些比赛少则几天，多则十几天。但无论多忙，几年来，宜婷从来没有忘记我和她的约定：经常发给我她认为写得出色的文章，并加上自己的点评。几年下来，这已是个不小的数量。这些文章涉及文学、艺术、人生、命运、爱情等方方面面，一般的同学很难像她这样坚持。李程是四中首届人文实验班的学生，人文实验班每年寒暑假都要外出游学，三年来总共行程数十几万公里，共有七次之多，足迹遍及全国十几个省市。李程是次次不差，是班内为数不多的“七世老臣”。毕业前，在苏轼的老家眉山，我们总结高中三年的所得所感。最后，全班同学不愿离开，李程更是感慨得泪如雨下。那晚，我一直在看李程，我“读”到了一个美丽女孩内心的“领受”与“纯净”。 同样，我也见过一些学生的“魂”不能守在“舍”中，他们的“魂”常常四处飘荡。特别是那些已经决定要出国的学生，上课的时候，目光漂移，百无聊赖。上课经常“失魂”的人，做事的时候便会“落魄”。表现为做事常常心不在焉，身心懒散，做事的贯注力、集中力、持久力都很差。“魂”常常游离于“舍”外，“人”便会神采全无，做事便很难找到聚精会神的那种精神状态，更找不到可以令自己全身心投入的做事“原因”。这样，举止便会不自觉地轻躁起来。“魂”不居于“舍”中，会大大地影响一个人的眼界与心胸，随之而来的，往往会流于自以为是的浮浅。 宜婷和李程第二个特点，便是表现在她们身上的“诚”与“敬”。 “诚”与“敬”是一种新鲜有活力的气质。正是因为具有了此种品质，她们很容易从众多的同龄人中被区别出来。“诚”与“敬”让一个人聪灵中有一份质朴与踏实，坚守中有一份开放与吸纳，个性中有一份尊重与坦诚……“诚”与“敬”让一个人犹如一件容器一样，腾移出了进一步发展与吸纳的空间，在生命的状态上绝不是一个“溢满”的状态。这样外界有益的信息以及老师、同学的见解与意见就会很容易地进入到她们的生命内部。 记得有一年暑假，我收到了宜婷的一条短信：老师，您能告诉我为什么要去登黄鹤楼吗？记得当时我的答语是：崔颢登过，李白登过，刘禹锡登过，白居易登过，岳飞登过，陆游登过，诗人毛泽东登过……宜婷很快给我回了短信：哈哈，老师，明白了！我是想通过简洁的语言，将宜婷带入到更宽广的历史文化空间中去，希望她从更多雄奇伟岸的心魂中汲取力量，这些想法宜婷很快便收到了。考上耶鲁大学之后，有一次宜婷要和我探讨金庸小说，记得那一天她竟不辞劳苦背来整整一书包的书，放了满满一桌子。宜婷是理科生，喜欢天文，在天文方面获得过国际奖项。在她临去耶鲁的时候，她兴奋地和我谈起了星空之美，讲起了外国人对于《红楼梦》的隔膜，谈起了人文学科的意义和价值。她说是星空之美让她产生了更多的动力与坚持。 李程虽然很早就坚定了出国念