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我和爸爸妈妈签合同 活动目标： ? 1、以实际行动营造家庭民主氛围，感受家庭民主的美好。 ? 2、通过制订家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。 活动准备： ? 教师制作一份调查表，调查学生家庭民主生活的状况及存在的问题。 活动过程： 一、说说我的家。 ? 1、教师导语：上节课老师让同学们回去调查，现在我们来看看同学们的家里都有哪些情况。 ? 2、学生说说自己家里的具体问题。老师鼓励学生大胆发言。可以是好现象，也可以是让人烦恼的地方，如爸爸妈妈脾气大，好赌博，等等。 ? 二、我给爸妈提个醒。 ? 1、教师导语：刚才同学们说了许多让人烦恼的事情。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，应该怎么做呢？ ? 2、学生出点子，想办法。 ? 3、教师：同学们的办法非常好。我们用写纸条的方式给爸妈提意见确实是一个好办法。 ? 4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你——”并提出活动要求：你能帮这位同学给爸爸的纸条填充完整吗？ ? 5、学生针对自己家的问题设计给爸爸妈妈的“纸条”。 ? 三、开个民主生活会。 ? 1、教师导语：“对家庭生活中的问题，我们除了写信提建议，还可以开民主生活会。 ? 2、出示教科书第39页的照片插图，让学生猜猜这一家子在干什么，以此引出活动内容。 ? 3、师：“这就是家庭民主生活会。这样的会，可以解决许多问题呢。” ? 4、老师出示或讲述下面的故事。 ????????????????????????????? 家庭民主生活会 ? 我生活在一个民主的家庭，我的父母都有民主意识。他们允许我对任何我感兴趣的事情提出自己的看法，即使说错了也不要紧。我们家定期召开“家庭民主生活会”，我和父母轮流当主席。会上既允许大人给孩子提意见，也允许孩子给大人提意见，这对确立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我对母亲意见很大，憋了一肚子火。可在家庭民主生活会上，母亲先做了自我检查，并表扬了我。听了母亲的发言，我一肚子的委屈全没了，还主动检查了自己。我认为，小学生应注意培养参与意识，家里的事情要主动参与讨论，例如家庭的经济管理，节假日的安排，房间的布置，等等，都应积极发表自己的看法。我就是这样做的，我觉得民主的家庭很幸福。 ? 5、你感受到家庭民主生活的美好了吗？把你认为家人做得好的事写下来。 ? 6、学生完成教科书第40页的学生作品框。 ? 四、我的家庭文明公约。 ? 1、老师导语：“写信提建议，召开家庭民主生活会，这些都是创造民主家庭的好办法。还有一种好做法也可以让我们的家充满民主，那就是制订“家庭文明公约”。 ? 2、教师出示或讲述“家庭文明公约好”。 ? 3、提问：你知道什么是“家庭文明公约”了吗？ ? 4、老师引导学生根据自己家庭的具体情况制订自己的“家庭文明公约”。 ? ? 我和爸爸妈妈签合同教学设计 教学目标： 1．以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2．通过制定家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。 教学准备： 教师制作一张调查表，调查学生家庭民主生活情况和家庭出现的问题、难题。 教学过程： 一、我的心里话 1．教师导语：家庭是社会的细胞，一个和谐的社会是由无数个和睦的家庭组成的，但是一个和睦的家庭又必须由每一个家庭成员来共同营造，其间，要面临许多的问题，毕竟家家都有本难念的经。下面就让我们一起来交流一下你的家庭成员中存在有哪些不良的行为和现象？说一说这样有什么不好？（点击出示灯片一）说一说平时不敢说的心里话吧！（小组交流） 2．学生说说自己家里的具体问题。教师鼓励学生大胆发言，可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。（交流完后教师点生回答并适当评价） 二、我给爸妈提个醒 1．教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可不能视若不见，听之任之，我们必须给他们提个醒。（点击出示灯片二）可是，用什么样的方式给他们提这个醒呢？ ?2．学生出点子，想办法。 3．教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提意见，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。（这方法的好处） 4．（点击出示灯片三）这里有一位同学想以递纸条的方式规劝爱打通宵麻将的爸爸，你能帮助这位同学把纸条补充完整吗？“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________”（点生回答，适时评价） 5．下面请同学们针对自己家的问题设计自己的“纸条”。（点击出示灯片四）写好以后带回家，用自己独特的方式传递给你想给的这位家庭成员。（写的时候应该注意说话的口气，应注意礼貌用语） 三、开开民主生活会 1．过渡：家庭成员闹矛盾，有问题，我们除了写信提建议，还可以怎么做呢？大家看看这一家人在干什么？（点击出示灯片五）（