学生认识运动把握规律导学案.doc

第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律 【学习目标】 1. 识记并理解运动、静止、规律的概念。 2.准确把握物质与运动的关系，理解运动是物质的固有属性。 3.懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 4.明确物质世界运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。增强在实践中自觉按客观规律办事的能力。 重难点： 1、物质与运动关系，运动和静止的关系 2、规律的普遍性和客观性要求按客观规律办事 【预习案】 阅读书本P31- 34页，自主完成基础知识的学习。 一、运动是物质固有的根本属性 1、运动的含义。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。 2、物质和运动的关系 ①运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离 的物质。 ②物质是 的物质， 是运动的承担者，脱离 的运动是根本不存在的。 3、运动和静止的关系 区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。 联系：① 是 的一种特殊状态。②物质世界是 和 的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的 论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。） 二、运动是有规律的 1、规律的含义 规律，就是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。 2、规律的客观性与普遍性 ①客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。） ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。 4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。 【知识框架构建】---------抓住本课知识进行梳理，弄清知识间的内在联系，加强整体分析。 【探究案】 探究一　 运动是物质固有的根本属性 《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。 1、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ 2、把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？ 3、有没有离开物质的运动？ 探究二　运动与静止的关系 还记得刻舟求剑的故事吗？里面的主人公犯了什么样的哲学错误？ 探究三：运动是由规律的 1、判断下列哪些是规律：A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧??B、红灯停，绿灯行?C、阶级斗争规律???D、苹果落地?E、万有引力规律?F、守株待兔?G、生产关系一定要适应生产力发展状况 3、“永动机”为什么无法制造出来？人们“永动机”梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示？ 【巩固案】-----巩固和反馈本节知识学习内容 1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于?（ ） A．离开物质谈运动的唯心主义观点??? B．离开运动谈物质的形而上学观点? C．把物质和运动结合起来的观点???????D．神创论观点 2．毛泽东同志指出：“世界就是这样一个辩证法，又动又不动，净是不动没有，净是动也没有。”这说明? A．世界上的物质是绝对运动的物质? B．世界上的物质是相对静止的物质? C．世界上的物质是绝对运动和相对