唯一的听众最终教学设计111.docVIP

教 学 设 计 课题 唯一的听众 课 型 新授 授课教师 岫光小学 王明娇 教 学 目 标 1、品读课文，理解内容，引导学生抓住老教授的语言与神态的描写，来想象理解“我” 的变化。 2、学会从老人的角度，想老人所想，读出老人内心的真情实感的方法品读老人的语言，学习心理活动描写的不同方式，联系上下文，联想后两次老人平静背后内心的想法，写出课本内涵。 3、体会老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，感受“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 重 点 难 点 品读课文，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。读出老人内心的真情实感， 换一种方式描写老人平静背后内心的想法。 学习 方式 老师用例子来不教而教，联系上下文举一反三,站在老人角度解读老人内心的真情实感，用流程图表示心情，用不同的形式来展开人物的心理活动的描写. 教学 设施 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 关 注 差 异 教 学 过 程 一、梳理情节 引发质疑 1、同学们，今天有这么多位老师来听我们的课，真是一件非常难得、幸福的事。下面就让我们在这么多听众的关注、关心下继续学习——《唯一的听众》 通过上节课的学习,你知道小说的主要人