变幻莫测的篮下传接球教学设计.docVIP

变幻莫测的篮下传接球教学设计 （水平二） 九年级上册 广西兴业县龙安镇第一中学 黎国宝 一、设计思路： 落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。 二、学情分析： 本课教学对象是九年级学生，他们处于身体生长发育期，活泼好动的他们尤其喜欢身体对抗性强的运动，篮球就是他们热爱的一项运动项目。采用游戏法教学能逐步将学生的练习引入技术掌握的深层要求，并兼顾学生的练习兴趣，相信能收到较好的教学效果。 三、教学内容： 1、复习行进间运球 2、双手胸前传接球 3、游戏：袋鼠赛跑 四、重点和难点： 重 点：传接球时上下肢的协调动作。 难 点：传接球时学生之间的默契配合 教学过程： 课堂常规---热身双手传球演练提高 1、复习行进间运球 2、双手胸前传接球 3、游戏：袋鼠赛跑 教学目标 1、体会双手胸前传接球动作技术,并能在游戏中合理运用。 2、提高传接球的能力，发展身体的协调性和反应能力，勇于表现自我。 3、培养创新意识，感受篮球运动的乐趣，形成团结互助的优良品质。 学习重点 传接球时上下肢的协调动作 学习难点 传接球时学生之间的默契配合 教学过程 教学内容 教学目标 学生活动 教师活动 一、 导入课题与热身活动 6分钟 1、 1、体育委员整队，师生问好，报告人数，检查服装。 2、宣布课的内容任务。 3、热身活动： ①移动练习。 ②徒手运球。 ③徒手传球。 ④跳跃运动。 1、养成良好课堂常规习惯； 2、调动学生情绪，充分热身，激发兴趣。 1、学生成四列横队站立。 2、学生成四列横队体操队形练习。 3、听从教师口令和音乐进行练习。 1、2、 3、 教学过程 教学内容 教学目标 学生活动 教师活动 二、 激发兴趣探索求知 24分钟 7分钟 3—4次 9分钟 4—6次 8分钟 3—5次 1、复习行进间运球 2、双手胸前传接球 3、游戏：袋鼠赛跑 方法；学生用身体挤住篮球向前行进，先到达终点者获胜。 要求：不能抱球跑，不能用手扶球，球从哪失误必须从失误的地点重新开始。 1、激发学生学习的自主性，让学生进行自主学习 2、培养学生的合作学习意识，提高行进间运球、双手胸前传接球的能力。 3、培养学生团结协作的精神，发展学生的灵活性和速度能力。 1、学生成圆形队形练习 1、学生两人一组合作进行练习 2、积极和其他同学进行学习。 3、? 1、学生在教师的提示和要求下，充分的进行双手胸前传接球练习。 2、在教师的统一指挥下，进行双手胸前传接球接力游戏。 3、进行比赛。 1、学生成四路纵队练习、玩一玩。 2、认真听教师讲解游戏的方法。 3、进行模仿和体会 4、开动脑筋想象怎么才能加快速度。 5、进行游戏比赛。 6、自我评价。 1、 2、 ? ? ? ? 1、让学生自主练习，并让学生找出问题，提出看法。 2、教师进行动作方法的讲解。 3、 4、组织学生进行双手胸前传接球接力比赛。 1、 2、组织学生进行游戏，并正确的判定名次，鼓励哪些合作好的同学。 3、进行游戏讲评。 三、 恢复身心 5分钟 1、小游戏： （小老鼠传球） 2、放松活动：放松 1 11、通过小结，强调在学习中的竞争和合作关系 2、逐步渗透终身体育锻炼的思想意识。 1、各组学生收回器材。（通过游戏回收器材） 2、学生在教师引导下进行放松。 1、回收器材。 2、、 4、 注：教师： 学生： 场地器材：篮球场一个、篮球：每人一球，呼啦圈4个，录音机一台。 预计心率 ： 120-145次／分。 课后反思：本课给了学生很多自主练习的机会，九年级（5）班的学生都能较好地，利用好这个自主练习的机会，合作学习的氛围体现得非常好，而且班级中几个篮球技术好的同学自动地成了小老师在进行铺导弱小同伴工作，学生练习的形式也很丰富，一节课下来，每个小组都会好几种形式的运