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在探索中创新 在反思中成长 ——《两位数乘两位数的进位笔算乘法》教学设计两次实践与思考 新一轮课改犹如一股春风扑面而来，带给我们无尽的遐想与展望。无论再完美的教学也必然存在着不足，我们有必要静下心来思考一番，进行反思与批判，进行脑力震荡，进行观点的争鸣与碰撞。为此，我校于2011年4月14日—15日举行了“在探索中创新 在反思中成长”为主题的的教学教研的活动。此次活动，我校以“第一次执教——反思——第二次执教——反思”的形式教学了《两位数乘两位数的进位笔算乘法》的内容。这种新颖的模式促进了教师的专业发展，提高了教师的素质，提升了教师的教育智慧。 第一次教学 我们应该记住北京师范大学周玉仁教授所倡导的：凡是学生能够自己探索得出的，决不替代：凡是学生能够独立思考的，决不暗示。要多给学生一点思考的时间、、、一、—4分钟） 1、专心致志 师：大家知道成语“专心致志”是什么意思吗？关于“专心致志”这则成语的来历还有一个小故事呢！ 教师讲成语故事--专心致志。）大约战国初期，弈实弈虚开始讲课时，实和虚都能够认真地听讲，掌握了围棋的基本知识，学会了下棋的基本法。一段时间后，弈虚因为水平比弈实高就觉得自己很了不起，小尾巴翘了起来，听讲的时候不用心，。不久，弈实的水平大大地超过了弈虚。 师：同学们，听完这个故事，你有什么想对大家说的吗师：这个故事专心致志、提出问题 师：同学们，弈实六岁时就已经会计算棋盘的总交叉点数，那大家会计算吗？、1、、请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式： 19×19、：学生先猜一猜大约有多少个交叉点，并说一说你是怎样的？19≈20 19≈20 19≈20 20×20=400 19×20=380 要知道19×19结果的准确数，该用什么方法？ 学生说出需要计算19×19=？、1)、独立思考，你能想出几种方法计算19×19=？2)、梳理思路，小组合作交流注意听小组内每位同学的意见、方法小组长每人发一张活动记录卡，请你边听边记下你们小组的活动情况。 3)、整理成果，全班汇报 19×10=190 20×19=380 19个19相加 19×9=171 380-19=361 190+171=361 这三种方法（用时5分钟） ?? 1? 9??? ?????????? ??????× 1? 9?? ? ???????????????? 1 ?7? 1 ???????????????? 1 9??? ????????????? 3? 6? 1 对于第四种方法，教师设计一系列的问题，让学生明白每一步的意义，竖式的书写，哪一位乘得的积满“几十”，就向前一位进“几”。 （学生先说一边算理及算法，然后再指生再说一遍） （用时5分钟） （4）这几种方法，你更喜欢哪种方法？为什么？ （5）在计算笔算乘法时，我们要注意什么？ 5、? 3??? 5? 4?? × 3? 4?? ? × 1? 3 （2）小蜜蜂采蜜 （练习67 页的第6 题） 用你喜欢的方法到底该采哪朵花 （解题要点：根据两个因数的个位所乘得的积的个位，再结合估算的知识判断应该选择彩哪朵花？） （用时5分钟） （3）走进森林世界 小树一共18行，每行16棵。 你能提什么数学问题？ 四.课堂小结 这节课有什么收获？ 第二次教学 特级教师于永正说过教学的艺术就是钻研教材课上得好不好很大程度上取决于老师对教材钻研的程度只有自己钻研出味儿了才能教出味儿来钻研教材时应做到：熟悉教材内容，分析教材的组成，考虑处理教材的方法和教法。一、围棋起源于中国古代。推测起源时间为大约公元前6世纪。传说尧的儿子丹朱顽劣，尧发明围棋以教育丹朱，陶冶其性情。围棋的最早可靠记载见于春秋时期的《左传》。战国时期的弈秋是见于史籍的第一位棋手。南北朝时候，棋盘定型为现在的19道棋盘，并且出现了评定棋手水平的围棋九品制。围棋逐渐成为中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目，为琴棋书画四艺之一。唐代出现了棋待诏官职。著名棋手王积薪作“围棋十诀”在现代围棋中依旧适用。 、1、、列出算式： 3、：学生先猜一猜大约有多少个交叉点，并说一说你是怎样的？19×19结果的准确数，该用什么方法？ 4.算一算 （1）用你喜欢的方法，你有几种方法？在小组内交流，小组长记录。 （用时2分钟） （2）汇报成果。 选择2名学生板演，并介绍方法，然后课件再演示一遍。 （用时3分