小学语文创新性成果要求.docVIP

小学语文创新性成果要求 ?提交者：阿不都沙拉木吾守尔 《狮子和鹿 一，教学目标：能有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：在理解课文的基础上，使学生在思想上得到升华，树立正确的价值观。 二，教学准备： 在本组课文的教学中，引导学生观察鹿和狮子的图片和食链有关的视频、兴趣学生的兴趣。 2、开展学生自己互相发言，交流活动。 上课文中对学生引导自己画鹿和狮子关系的有关画图，互相评价，交流活动。 三，教学流程和： 一、情景导入，激发兴趣。图画展示：漂亮的鹿池塘边。1、同学们，？（小鹿）　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2、鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。二、读全文，了解课文大意。　　1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。　　2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。　　3、学生合作朗读，检查彼此的正误。　　4、你能说说课文主要讲了一件什么事？三、、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。　　1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。　　　我们的教室多么明亮，多么______！　　　我们的祖国多么______，多么______！　　　____________多么______，多么______！　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。　　1）学生朗读句子，齐读。　　2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）　　3）练习：选句　　　　　　　唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？　　 ①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　　 ②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。　　①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？　　②通过这件事中，你有什么样的感受？　　③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？四、小结：　　尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。　　　　　　　 作业：1、有感情朗读课文 ????? ?2、完成练习册相关练习　鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命　　狮子和鹿　　　　　　　　鹿腿——难看（有力）　　　逃生任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。