2010届高三生物生物图形、图表专题合编.ppt

16《生物图形、图表专题》 * 2010生物高考复习《生物科技》专题系列课件 一、专题背景： 1、考纲中能力要求的第2点： 正确理解和分析文字、图解、图、表格等 表达的有关生物学方面的内容和意义，并 能用这些不同的形式准确地描述或表达生 物学基本事实和实验结果。 2、近年来高考理科综合能力测试试题的题干 以图、表的形式出现较多，能否正确地识 图和对图表做正确分析和理解已成为解题 的关键。 二、解题技巧： 高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类： 1、第一类是生物形态、结构、生理过程图，其 表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。 解这类题时要求能辨认出图中所发映的形态、 结构，正确理解生理过程的规律，并能联想 和运用与图示信息相关的生物学概念和原理 来分析、思考，表述出正确答案。 （1）模式图： 是生物体局部形态结构的典型展示。 注意：模式图体现的只是一种模式，是相关 形态结构的模范、典型。 （2）、示意图： 是反映生命现象、生理过程或生物体形态 结构的简要图式。 注意：示意图只能体现出生命运动过程中的 主要特征和核心规律。命题时常采用 的生物学图形。 2、第二类是表示生物学实验的过程、 从实验中获得的数据和结果，或者 是某生物现象、过程和规律的图形 和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、 柱形直方图、流程图等。 解这类题时: 要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。 （1）、表格： 由行和列组成，列是表格所反映的内容，行 是表格的主体内容。 解题时：主要是理顺行、列间的相关性，用比 较大小、数据转变成图形等对表格中 的数据进行分析处理。 （2）、坐标： 分二维和三维坐标。 解题时：先从坐标轴入手，理解横、纵轴所 表示的生物学含义，再分析横、纵 轴间的相关性。 （3）、直方图： 是在数据表格的基础上，把信息进一步转化， 使数据直观化的一种题型。 解题时：不仅要弄清横纵坐标的含义，关键是 理解直方图所代表的量的大小和含义。 （4）、流程图： 是用箭头、字母、文字和数字等表示复杂生命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。 解题时：要结合题干中的文字叙述，把握流程 图中流程的核心或重要过程，以此为 主线完成图文的转换。 三、名题导悟： 1、左下图为某植物根示意图，右下图是左下图中 的P、Q、R的放大示意图。回答:哪个细胞表面 积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速 率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而 成的？以上依次是 （ ） A.7；1；7；4和7 B.2或3；1；2或3；5和6 C.7；1；7；2和3 D.1；1；2或3；5和6 D 2.下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。 图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上， 其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面， 海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻 食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占 的比例（%）。 (1).此生态系统中处于 第三营养级的种类有 ________________ 海星、荔枝螺、海葵 (2).两者既有捕食关系 又有竞争关系的种类 是：___________。 海星和荔枝螺 (3)、当除去全部海星一年后，与对照地区相比， 该处生物种类组成发生了很大变化，其中 成为优势种，而石鳖和石械数量大 为减少，其原因是：________________ ________________________________ ___________________。 藤壶 藤壶大量繁殖，占据 了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石 械因失去食物而数量减少 四、方法迁移： 1、在下图中哪一曲线能正确表示温度对人体 转氨酶催化效率的影响 。 催化效率 温度 10 20 30 催化效率 温度 1