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中考复习备考交流 ★中考复习中的和谐 ★单词、短语测试中考复习中的和谐 ★设计语言知识考查清单 ★阅读理解 ★分主题进行书面表达训练 ★讲评试卷，温故试卷 ★自学-讲练-测试 ★加强与同课头教师合作，求同存异 中考复习备考交流★中考复习中的和谐 走进讲台不是去宣读课本，是整合课本，根据课程目标循序渐进的引导学生学习，获得知识。怎么能上好课，首先是一个“趣”字，让学生有探究的乐趣，获得的乐趣，操作的乐趣。“趣”的方式很多，不是每个知识本身都有乐趣。教师引进的竞争乐趣，教师导入的激情乐趣，教师设置的疑问解决乐趣等等。看到学生疲倦了，给他们讲个笑话什么的，调剂一下，让原本沉闷的课堂活跃起来。 中考复习备考交流★中考复习中的和谐 课堂要能融进自己的观念，传播正能量。读到汶川地震的文章，我提及了扔下学生跑了的老师。学生们笑成一片。我打趣的说地震了，我可能也会跑的。学生就问了，为什么啊？我说我跑啊，不是我不爱你们，我也爱我的家人，我历来觉得连家人都不会爱的人是没有资格谈“爱”的。会深深爱家人的人，那爱在他那里已经是一种习惯，而不是一种道德的约束。你们跑出去只为自己，还是为了看家人。学生议论开了。这时我问学生，假如地震，认为我会跑的举左手，认为我会留下的举右手。让我预想不到，很多人举了两只手。问了一个同学举两只手的原因，他说：老师，我举两只手是想说，你跑和留我都赞成，因为如果你跑了，你是因为爱家人，如果你留下了，你是爱我们。你的选择无论哪种我都支持。全班鼓起了掌声，爱应该是这样的。学生喜欢和接受的是这样的人，而不是一个有点知识的人。 中考复习备考交流★中考复习中的和谐 反思自己的教学行为，每一个教学环节不走过场。安排一个教学环节要问问自己这么几个问题：这个环节和教学目标的完成有联系吗？这个环节的安排会使多数同学掌握知识，还是只照顾到优秀分子？这个环节的安排时间成本怎么样，可不可以更节约一点，简洁一点？这个教学环节的安排有没有做到承上启下？这个教学环节的安排操作性如何，有利于集体学习吗？ 中考复习备考交流★单词、短语测试 时间测试 测试内容 八年级下1-5单元单词和短语 八年级下6-10单元单词和短语 九年级1-5单元单词和短语 九年级6-10单元单词和短语 九年级11-14单元单词和短语 七年级上册单词和短语 七年级下册单词和短语 中考复习备考交流★单词、短语测试 而在学业水平复习过程中，由于忙于英语语言知识的复习，忙于专题和套题的综合训练，忽略了对单词和短语的测试。针对学业水平测试复习中单词和短语的测试，建议采用地毯式的测试，一个不放过，以5个单元为一个测试版块，每周一次。将测试内容和时间列为表格一次性提前布置测试任务，并告知家长督促复习。 中考复习备考交流★单词、短语测试 测试时间一般定在星期一，根据校历精心安排，剔除不能测试的时间。将测试内容尤其是八年级和九年级的进行循环安排。 为了更有效的在全班进行测试，要充分考虑学生的英语学习水平。根据班级学生的英语实际情况，将学生分层。班里不可能每个同学同能将测试内容中的单词和短语百分之百的完全写对。有的学生可以错10到15个，有的学生写对一半就可以，这样才能到达测试的目的——督促所有学生持之以恒的记单词，让每个学生都有可能获得成功。 中考复习备考交流★设计语言知识考查清单 序号 考查的语言知识 题号 题号 题号 1 名词的数 2 名词所有格 3 物主代词 4 反身代词 中考复习备考交流★设计语言知识考查清单 在学业水平测试复习过程中，中下层学生对于同一语言知识的考题会反复出错。当老师问他们哪里不懂时，他们常常会笼统的告诉老师他们语法知识不懂，具体的说不出哪个语法知识有问题。这类学生面对这个考题： When do you think ? A．the train will arrive B．will the train arrive C．does the train arrive D．the train is arrive 中考复习备考交流★阅读理解 在学业水平测试阅读训练时，要以提高阅读速度和理解能力为目标进行训练。选用各地历年同版本学业水平测试真题，篇数与学业水平考试测试篇数一致，在课堂上一次性进行限时训练。 选用真题训练，避免出现偏难的无效训练，也避免打击学生的自信心。同时，在课堂上进行限时训练，能将竞争引入课堂，在竞争下，学生才会不断地自觉的根据不同的阅读问题的要求去使用阅读策略。教师在阅读理解讲解和分析上，根据不同的考题，查找学生做错的源头，在阅读方法上做更多指导。 如何勾画信息源，勾画了干什么？ 1）让答案有出处 2）让检查有效度 误区 1）为勾画而勾画 2）勾画了没有很好运用 中考复习备考交流★阅读理解 中考复习备考交流★阅